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성균관대 출판부, 2000.
이상갑 편, 『김남천』, 새미, 1995.
이재인, 『김남천 문학』, 문학아카데미, 1996.
채호석, 「김남천 문학연구」, 서울대 박사논문, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 근대 리얼리즘 확립으로서의 문학론
Ⅲ. 작품에 드러난 근대
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a nd discourse. In C. Edwards, L. Gandini, & G. Forman(Eds.), The hundred languages of children: The Reggio Emilia approachAdvanced reflections(2nd ed. pp. 239 - 260). CT : Ablex.
Gilbert, C.(1998). Steiner education in theory and practice. Edinb rugh : Floris Books.
Stacey, S.(2009). Emergent curri
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성균관대 박사논문.
정웅(2004), “북한 사회주의체제의 변화 경로에 대한 연구 :초기조건과 제도적 제약을 중심으로,” 한국정신문화연구원 한국학대학원 박사논문.
현성일(2006), “북한의 국가전략과 간부정책의 변화에 관한 연구,” 경남대
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성균관대 교육대학원, 2008.
추병완, 도덕 발달과 도덕 교육, 하우, 2007.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009. A. 인간과교육: 후기 현대
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전형적인 전개과정 특성
3. 유아와 전래동화
1) 전래동화와 유아 성장 발달 관련성
2) 유아들에게 알맞은 전래동화의 특성
4. 전래동화의 교육적 가치
5. 유아 전래동화 교수방법
1) 전래동화를 활용한 이야기 꾸미기 활동 교수 방법
2)
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11호 1997
최정운, <영수합시 연구>, 성균관대 교육대학원 석사학위논문,1999 1. 서 론
2. 생애와 문학적 배경
3. 시에 대한 견해
4. 시작세계의 분석
(1) 사대부가 여성의 정체의식
(2) 자아의식의 면모
(3) 자연회귀의식
5. 결 론
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성균관대출판부, 2011
임동욱(2012) 설득 커뮤니케이션의 이해, 커뮤니케이션북스
강길호(2007) 커뮤니케이션과 인간, 한나래
박승현 / 문화적, 비언어적 요인들이 의사소통능력에 미치는 영향, 창원대학교 석사, 2002
노병천, <이순신을 알면 일
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성균관대 대학원, 2002
유종호 외, 『손창섭-모멸과 연민의 이중주』, 새미, 2003
이기인, 『손창섭 소설의 미적 구조』, 고대국어국문학회, 1987
조남현, 『손창섭 소설의 의미 매김』, 문학정신, 1989
진정석, 『20세기 한국소설사: 8.15해방~1950년대
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(1899-1931)
A. 소파의 생애와 시대적 배경
B. 소파의 유아교육사상
C. 소파의 유아교육실천
D. 소파 유아교육론의 현대적 의의
5. 프뢰벨 (1782-1852)
1.생애
2.시대상황 및 사상적 배경
3.인간관 & 유아관
4.프뢰벨의 교육
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성균관대 박사학위논문
건설교통부(2002a), 「최근 주택시장 동향과 대응 방안」
건설교통부(2002b), 「주택시장 안정 대책」
김용순(2002), 「2002년 주택시장 전망, HOUZINE 제19호」, 대한주택공사 주택 연구소
대한주택공사(2000), 「주택 핸드북」
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