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A Review and some suggestion. Public Personnel Management, 9(3). 134-144. I. 서론
II. 연구방법
1. 자료의 수집
2. 자료의 분석
Ⅲ. 결과
1. 빈도 측정 결과
2. 중요성의 결과
3. 필요도 결과
4. 개인차에 의한 수행의 변별도 결과
5. 중요한 활동부류의
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a 부출표목 개인명, 710 $a 부출표목 단체명
720 $a 부출표목 비통제명
Date
260 $c 출판년, 배포년
Type
516 $a 컴퓨터파일 혹은 데이터유형 주기
Format
538 $a 시스템세부사항 주기
Identifier
010 $a LC번호, 020 $a ISBN, 856 $u URL
Source
786 $t 원자료저록
Language
546
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컴퓨터 한 대만 인터넷을 이용하도록 되어 있는 경우
교사의 일이 무척 많은 수업이다. 교사는 인터넷에 접속해서 모든 자료를 다운받던지 OHP용 필름에 프린트하여 이를 수업에 활용하여야 하기 때문이다. 학생들이 직접 정보를 찾고 이를 가
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A. 평가자료의 출처
B. 내담자의 기능적 영역
1. 신체적 특징
2. 지적인 특성
3. 정서적 특징
4. 직업흥미
5. 가치(관)
6. 주위환경적 요소
7. 특수한 고려사항
Step 2 : 평가결과에 초점
A. 클라이언트 흥미
B. 특정한 직업적 흥미
C. 흥미와
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컴퓨터 교육에 대한 의견 조사
1. 조사의 개요
가. 조사 목적
나. 조사 대상 및 표집
다. 조사 도구
라. 자료 처리 및 분석 방법
2. 분석 결과
가. 컴퓨터 교육 실태 분석
나. 컴퓨터 교육에 대한 의견 분석
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in the elementary grades. (ERIC Document Reproduction Service No. ED430 959). 1. 의미와 유형
1.1 의미
1.2 유형
2. 장점과 단점
3. 동료교수법의 활용
3.1 운영 방안
3.2 동료교수자 훈련
3.3 지원 방안
3.4 컴퓨터교육을 위한 활용 사례
참고 문헌
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a visual factor-based screen display interface: The new role of the graphic technologist, Educational Technology, August, 12-21.
Heinich, J. M., Molenda, M., & Rusell, J. (1982). Instructional Media, New York: J. Wiley & Sons, 81-84.
Issaacs, G. (1987). Text screen design for computer-assisted learn
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자료수집
1) 참여관찰
2) 심층면접
3) 초점집단면접
3. 자료 분석
1) 자료 분석절차와 전략
2) 컴퓨터 프로그램의 활용
3) 연구결과의 타당성 검토
4. 결과보고 작성
1) 문체
2) 제목
3) 저자
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자료
학습
형태
도달점
및
유의점
교사 활동
학생 활동
전개
21분
30초
1.컴퓨터의
활용
(5분)
2.컴퓨터
관련 직업
(5분)
3.Take a
Break ^^
(2분40초)
인성교육
(20초)
슬라이드를 보고 확인
칠판에 단원 기재
교과서를 보면서 컴퓨터의 활용에 대해서
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자료
어쩌다 히키코모리, 얼떨결에 10년 (만렙 집돌이의 방구석 탈출기) 김재주 저 | 한국경제신문 | 2018.09.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 거의 방안에만 있으면서 컴퓨터에만 집중하는 사람을 분석하기
2. 상담심리학의 기초를 적용하여 상담계
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