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놀이치료: 치료사들은 정서장애가 있는 유아와 일할 때 놀이치료 사용. (인형, 인형의 집, 가구, 때리거나 공격적 행동하는 장난감, 미술 자료등의 실제와 같은 장난감)
->아동은 치료사와 함께 다양한 이야기 만들어 놀이 통해 느낌 표출.
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센터 중심 프로그램에서는 센터 내 부모훈련과 관련된 많은 부분을 특수교사가 담당해야한다.
4)가족: 가장 중요한 구성원
조기중재에 관여하는 모든 사람들 중에서 부모와 가족이 가장 중요하다.
부모들에게 충분한 정보와 지원이 주어진다
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특수교육적 접근의 방향성 정립, 특수교육학 연구, 특수교육학회
◈ 한홍석(1995), 상징놀이 지도가 자폐성 아동의 놀이 행동과 사회성 발달에 미치는 효과, 미 간행 박사 학위 논문, 대구대학교 대학원
◈ 홍인애, 놀이행동과 음성발화에 대한
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. 치료사는 아동의 행동을 관찰하고 평가하여, 특정 행동이 나타나는 이유를 분석하고, 이를 기반으로 개별화된 치료 계획을 수립한다. 1. 행동치료의 개념
2. 행동치료의 원리와 기법
3. 아동 심리치료에서의 행동치료의 적용
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놀이 활동이 위축행동유아의 또래 상호작용에 미치는 효과, 대구대학교, 2006
◎ 오증교, 주제중심 독서활동이 초등학생의 도덕성 향상에 미치는 영향, 가톨릭대학교, 2009
◎ 정현아, 가족놀이치료가 맞벌이 가정의 부모-자녀 상호작용에 미치
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특수교육원 <특수학교(급) 고등부 졸업생의 졸업 후 진로실태 및 진로지원체계 구축방안 2006> 특수교육원 정희섭,정현진,정인숙 나사렛대학교 김형일 한국교원대 정동영
국립특수교육원 <장애학생의 진로직업교육2002> 김진호
장애
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치료사를 양성하는 것도 제 희망 사항입니다. 대학이나 전문 교육 기관에서 미술치료를 가르치며 학생들에게 이 분야의 지식과 기술을 전달하고, 그들의 전문성 개발을 지원하고자 합니다. 또한, 커뮤니티 워크숍과 공개강좌를 통해 일반 대
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특수교육원(2012). 장애학생 인권관련 제도 개선 기초 연구. 충남: 국립특수교육원 1. 서론
2. 본론
1) 소수자와 인권이란?
2) 전장연의 시위 발생 및 진행 과정
3) 소수자와 인권의 관점에서 바라본 전장연의 시위
4) 우리 사회의 인권 증
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특수교육원(2012). 장애학생 인권관련 제도 개선 기초 연구. 충남: 국립특수교육원 . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신문사설이나 칼럼에서 장애인 인권침해나 차별 사례
2. 그 핵심 내용을 정리
3. 장애인 인권침해 및 차별의 대처방안
Ⅲ. 결
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특수교육원
자연 친화적 장애인 여가 활동 프로그램 /박원희 외 - 단국대학교 출판부
가족문제와 복지 - 이영숙 저, 신정
http://blog.daum.net/gil4god Ⅰ. 서 론 ------------------------------------------1
Ⅱ. 본 론
1. 장애아가족
<1>장애아에 대한
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