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놀이학교 교사 교육원을 수료하고, 교사 연수 프로그램을 통해 교사 인성 교육과 프로그램 연수를 받습니다. ▒ 하바놀이학교란? ▒
▒ 놀이의 중요성 ▒
▒ 하바 놀이학교 안내 ▒
▒ 어떻게 교육을 진행할까? ▒
▒ 어떤 선생
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특수교육보조원의 역량 강화를 위하여 학생의 장애특성을 고려한 맞춤형 지원 방법 연수를 실시하고 있다. 구체적으로 시각장애학생의 특수교육보조원이 참여할 수 있는 연수로는 점자나 보행 등이 있다. 또한 국립특수교육원 홈페이지에서
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놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) :
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놀이가 줄어들었는가?
◇ 환상과 상상적인 놀이가 줄고 창의적·건설적 놀이가 증가되었는가?
◇ 공포의 강도나 횟수가 감소되었는가?
참고문헌
현장중심 놀이치료. 이숙 외 2명 공저. 학지사. 2002.
놀이치료 기법. Charles E. Schaefer 외 1명 공저.
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면접시 가족과의 관계를 중요시 해야한다. 치료자는 아동이 주변환경으로 인해 지나친 죄책감을 느끼지 않도록 주의해야만 한다. 치료자가 부모를 치료에 개입시키는 것은 문제 행동을 완화 시키거나 미연에 방지할 수 있기 때문이다. 치료
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놀이치료가 필요한 아동
6. 미술치료
7. 체육치료
8. 음악치료
9. 가족치료
-부모교육 프로그램
-상담 프로그램
10. 기타
Ⅵ. 놀이치료기관방문보고서
1. 위치
2. intake경로와 방법
3. 규모
4. 기구
5. 치료과정
6. 치료사
7. 치료사의 자
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치료사와 아동이 몇 번의 회기를 더 가진 후 치료가 끝날 것임을 논의하면서 점진적으로 준비함.
- 종결이 가까워지면서 치료 횟수를 서서히 줄이는 방법도 사용할 수 있음.
- 아동에게 몇 회기가 남았는지 알려주는게 좋으며 치료자에게 편지
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놀이 프로그램이 자폐아의 의사소통 기능 향상에 미치는 효과, 대구대학교
ⅴ. 이해자(1995), 감각통합교육에 의한 자폐아의 상동행동 변화, 대구대학교
ⅵ. 한성수(2005), 감각통합훈련 프로그램이 자폐아동의 사회적응능력에 미치는 효과, 우
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놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) :
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치료사 교육연수 자료집
박정란·서홍란 공저(2003), 아동복지론, 양서원
성영혜·김연진 공저(2004), 아동복지의 이론과 실제, 동문사
이소희 공저(2003), 아동복지론, 도서출판 양지
전남련(2003), 아동복지, 형설출판사 서론
1. 장애아동복지사
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