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고 발생 연구, 부산대 교육대학원, 2009.
4. 황옥현, 공립유치원의 안전사고 및 안전교육 실태와 개선방안, 인천대 교육대학원, 2008.
5. 최금영, 유아의 비안전행동에 대한 교사의 안전관리에 관한 연구, 이화여대 대학원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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고요. 부모님께서 원하시더라도 정통유아교육을 하고 있기 때문에 그것은 하지 않는다고 이야기를 하고요. 원장님께서 이런 말씀을 하셨어요. ‘이화여대 부속유치원이 하면 우리도 하겠다’라고. 이대 부속 유치원이 우리나라에선 그래도
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고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판부
강희옥(2005) 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원
오진아(2004) 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원
심옥주(2002) 간호사의 윤리
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Education, Art Education, January, 1996.
Sternberg, R. J.(1985). Beyond IQ: A triarchic theory of intelligence. New York: Cambridge University Press. Ⅰ. 머릿글
Ⅱ. 다중지능(MI) 이론에 대한 고찰
1. 지능에 대한 기존의 관점
2. 다중지능 이론의 개념
1) 다중지능 이론의
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고정관념에 미치는 영향. 이화 여대 대학원 석사학위 논문.
손영수(2006). 유아는 온 몸으로 생활한다. 공동체.
양옥승(1997). 다문화주의 관점에서 본 유아교육과정. 한국어린이 육영회. 유아교육 교사 일반연수자료.
이순형외(2007). 보육과정,
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3) 부모들에게 여러 분야 지식을 알 수 있는 기회를 제공해 준다.
8. 오늘날 부모교육의 문제점
9. 부모교육의 방법
10. 부모교육을 통해 부모들이 갖추어야할 자세
11. 유아부모를 대상으로 한 부모교육의 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학원 논문, 2003.
이연정, 모성론에 관한 비판적 고찰, 서울대학교 대학원 논문, 1994.
이옥희 외, 청소년에서 체형상과 실제 체형과의 관계, 용인대학교 식품영양학과 논문, 2005.
이윤경, 미용성형 수술에 대한 태도에 미치는 영향요인, 숙명
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고 3 : 도덕에 관하여 - 실험적 추론 방법을 도덕적 주제에 대입하기 위한 시도, 서광사, 1998
심성보, 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과, 1995
조국, 양심과 사상의 자유를 위하여, 책세상, 2001
한스켈젠, 정의란 무엇
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고문헌
1. 쌓기놀이의 발달적·교육적 의미 탐색, 정은희, 중앙대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
2. 쌓기놀이에서 블록을 이용한 공간표상활동이 유아의 지도이해능력에 미치는 영향, 김민자, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
3. 입체
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대학원, 2005.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원, 2004.
김미예, 구현영 외 3명 저, 신생아간호학, 수문사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
고위험모아간호학 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때
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