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한국에서 환경정의의 대두
4. 담론으로서 환경정의: 논의의 유형과 한계
1) 정의의 문제
2) 자유주의 정의론
3) 공리주의 정의론
4) 마르크스주의 정의론
5) 롤즈의 정의론
6) 담론으로서 정의론의 한계
5. 미국 환경정의운동의 대표적인
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과학사, 2001
길형석, 열린교육에서의 협력학습, 교육철학 제 11호, 한국교육학회 교육철학연구회, 1993
백영균, 인터넷을 통한 협동학습의 연구, 한국교육공학 연찬회자료집, 1997
박성익, 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육
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과학적 앎을 현명하게 추구해야만 자연의 진실을 올바로 파악하는 지각 뿐 만 아니라, 세계를 올바르게 바라볼 수가 있을 것이다.
[참고 자료]
장회익, 저인간과 과학, 한국방송통신대학교, 2010
이필렬, 인간과과학, 한국방송통신대학교, 2001
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창의성의 이해", 서울, 박학사
Stephen K. Reed, (역)박권생, 인지심리학(교재), 시그마프레스
최창일, 트리즈마케팅-창조경영 최고의 해결사, 더난출판사
삼성경제연구소 (http://www.seri.org/)
한국트리즈협회 (http://www.triz.co.kr/) 1. 주제 선정 이유
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과학대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006 1. 교수학습방법
2. 보육활동자료의 개발
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과학교육연구, 교육과학사, 2001
조희형, STS 교육의 등장배경과 정당성, 과학교육, 1996
조희형, 과학·기술·사회와 과학교육, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 개념과 목적
1. 개념
2. 과정
3. 응용
4. 창의
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자료집 03-3 가정복지.
전광희(2002). 한국의 저출산 : 추이와 전망. 사회과학연구 제13권. 충남대학교 사회과학연구소
인구,가구/주요 출산력지표
Website:http://kosis.nso.go.kr/cgi-bin/sws_777pop.cgi?A_REPORT_ID=MA&A_CONTENTS=0218&A_LANG=1/에서 2004. 3.20 인출.
통계청
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과학교육론, 서울 동화문화사
- 김인호(1997), 과학과 열린교육의 개별화 및 수준별 교수-학습, 과학 경남, 제20호
- 김현재(1995), 열린교실에서 초등과학의 효과적인 학습지도전략, 한국초등과학교육학회지
- 교원대 과학과 개정 연구 위원회(1997
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한국학술정보
5) 한국 교육의 위기와 진로 (2002년) - 김인회, 문음사 - 목 차 -
【 서 론 】
【 본 론 】
■ 교실붕괴현상
1) 사교육의 문제
2) 대학입학 전형제도의 문제
■ 개성 죽이는 붕어빵교육, 창의성 말살하
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창의성 계발을 위한 글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원, 2002
박아르마·이찬규 - 글쓰기란 무엇인가, 여름언덕, 2004
이호근 - 사전쓰기 지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1998
정순영 - 쓰기·교수 학습 방안 연구 : 과정
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