|
힘들다고 호소하였다. 목 차
1. 놀이의 개념
2. 놀이치료의 개념
3. 놀이치료의 목적
4. 놀이치료의 효과
5. 놀이치료의 역사
6. 놀이치료의 종류
7. 놀이치료의 과정
8. 놀이치료의 사례
|
|
|
놀이 평가를 할 수도 있다.
교사는 각 유아의 놀이 평가표를 수집하여 분석함으로써 유아의 놀이 참여 경향 및 평가 능력을 파악하고 지도하는 데 많은 도움이 된다.
참고문헌
김유정 - 그림놀이를 통한 아동의 심리치료의 교육적 효과 대한
|
|
|
놀이치료 (developmental play therapy)
(3) Filial therapy / 가족 놀이치료 (family play therapy)
(4) Adler식 놀이치료 (Adlerian play therapy)
(5) 집단놀이치료 (Group play therapy)
(6) 현실 치료 (reality therapy)
(7) 공평 놀이치료 (fair play therapy)
(8) 모래상자놀이 (Sand Play)
맺
|
|
|
또래들과 어울리는 것은 여전히 힘들다고 호소하였다. 1. 놀이의 개념
2. 놀이치료의 개념
3. 놀이치료의 목적
4. 놀이치료의 효과
5. 놀이치료의 역사
6. 놀이치료의 종류
7. 놀이치료의 과정
8. 놀이치료의 사례
|
|
|
놀이치료의 의미
2. 놀이치료의 종류
1) 인지 행동 놀이치료 (cognitive behavioral play therapy, CBPT)
2) 발달 놀이치료 (developmental play therapy)
3) 가족 놀이치료 (family play therapy)
4) 집단놀이치료 (Group play therapy)
5) 현실 치료 (reality therapy)
6) 모래상
|
|
|
자아존중감 향상을 위한 놀이활동 연구\", 유아특수교육연구, 18(4), 67-89. 목차
1. 서론
2. 놀이중심교육과정의 개념과 의의
3. 놀이가 유아에게 미치는 영향
4. 특수교육대상유아에게 놀이의 필요성과 효과
5. 결론
6. 참고문헌
|
|
|
놀이에 참여하는 유아가 많은 경우, 대문을 여러 개 만들 수 있다.
참고자료
이숙재, 한양사이버대학교, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제 제 3판, 2007. 01
박화윤, 천은영, 이수정, 자유놀이시간의 교사개입에 의한 모래놀이 활동이 유아의 수학
|
|
|
놀이터의 안전에 대한 첫 번째 조건은 놀이 시설물의 높이와 크기, 바닥의 재질이다. 또한 유리조각이나 깡통, 고압전선과 같은 위험한 요소들, 쓰레기나 오물과 같은 비위생적인 요소 등이 놀이터에서 제거되어야 한다.
▶ 놀이치료의 가치
-
|
|
|
놀이 프로그램의 자료가 다양하고 예뻐야 한다. 매일 크레파스와 종이를 이용할 것이 아니라 색종이와 가위, 수수깡, 물감, 모래, 나뭇잎 등으로 변화를 주도록 한다.
5) 마음껏 즐길 수 있는 과제와 약간의 어려움을 동반하는 과제를 융통성
|
|
|
놀이에서 유래된다는 점에서 놀이와 인간 삶은 밀접한 관계에 있다.
1) 부모의 양육태도와 자녀의 놀이와의 관계
① 부모가 통제하지 않고 독단적이지 않은 허용적 가정의 아동 : 놀이를 할 때 독창적이고 구성적이며 호기심이 강하다.
② 부
|
|
메뉴펼치기
