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모래영역 놀이, 물놀이 영역, 동식물 관찰 영역, 영아용 자전거, 끌고 다니는 놀이감을 위한 영역이 있어야 함을 제시하였다.
보육서비스의 효과에 영향을 주는 환경적 요인 즉 질적 차이는 크게 물리적 환경과 인적환경으로 나눠진다. 물리
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정의
2. 아동복지사가 하는 일(1)
1) 지지적 서비스
2) 보충적 서비스
3) 대리적 서비스
3. 아동 복지사가 일(2) - 가출 부랑아 복지 사업
1) 가출 부랑의 개념 정의
2)-아동, 청소년을 중심으로
4. 아동복지사가 하는 일(3)
5. 맺음말
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모래놀이는 정상적인 어린이의 전인적 발달을 촉진시키는 가치 이외에 정서 장애아의 치료를 위해 효과적이라고 일부 학자들이 주장하였다. 모래놀이에는 모래동산 만들기, 수로 만들기, 모래음식 만들기, 모래로 우리 동네 꾸미기 등이 있
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놀이활동.
OO는 모래 놀이 시간에 친구들과 모래성을 쌓는다. \"여기 성을 더 높게 만들자!\"라며 모래를 쌓으며 협력한다. 모래성을 쌓은 후, \"이게 우리가 만든 성이야!\"라고 자랑스럽게 말한다.
놀이활동.
OO는 블록을 사용해 고층 건물을 쌓
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정의
2 시설보호의 기능과 역할
1) 아동보호시설의 기능
2) 아동보호시설의 역할
3 시설보호청소년에 대한 이론
1) 모성박탈이론 (Bowlby의 조사보고서)
2) 가정적 보호론
3) 치료적 처우론
4 시설보호가 청소년에게 미치는 영향
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분류
(3) 우리나라 장애인 복지법에 명시된 정신지체의 분류
Ⅲ.원인
(1) 생물학적 요인
(2) 심리사회적 요인
Ⅳ.특성
(1)전반적 특성
Ⅴ.기사 및 영상
Ⅵ.관리
(1)치료적인 지도 방법
(2)출현율
(3)원인
(4)사회적 심리적 요인
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발달지체 영유아 부모 지도 방법
1) 긍정적인 강화와 칭찬 활용
2) 구조화된 일상 제공
3) 의사소통을 통한 언어 발달 지원
4) 놀이 중심의 발달 자극 제공
5) 정서적 안정감 형성
6) 부모 자신도 지지와 지원받기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대하여 추후 적절한 상담치료를 해봐야 겠다는 생각을 했다.
2) 친구들과 놀이를 거부하는 용민이
같은 날 14시 40분경 집 밖 놀이터에서 울고 있었던 용민이는 울음을 그치고 모래쌓기 놀이를 하자는 친구들을 멀리하고 혼자서 집에 가겠다고
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대하여 추후 적절한 상담치료를 해봐야 겠다는 생각을 했다.
2) 친구들과 놀이를 거부하는 용민이
같은 날 14시 40분경 집 밖 놀이터에서 울고 있었던 용민이는 울음을 그치고 모래쌓기 놀이를 하자는 친구들을 멀리하고 혼자서 집에 가겠다고
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형태의 성취를 하도록 떠밀리고 거기에 적응하기를 강요받는다. 이처럼 아이들을 재촉 받고 1. 개인인적사항(이름, 나이, 성별, 성장배경, 가족사항)
2. 주요증상
3. 진행과정
4. 치료단계 및 방법
5. 반응과 변화 및 결과
6. 소견
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