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교육 프로그램이라 생각하지만 만약 이와 다르더라도 어떤 교육 프로그램이든 가장 적합한 것은 그 프로그램이 진행되는 사회적 환경과 철학, 유아, 부모의 올바른 사고관 등에 부합하는 것이라 생각된
다. 몬테소리 교육과정도 몬테소리 교
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교육 프로그램이라 생각하지만 만약 이와 다르더라도 어떤 교육 프로그램이든 가장 적합한 것은 그 프로그램이 진행되는 사회적 환경과 철학, 유아, 부모의 올바른 사고관 등에 부합하는 것이라 생각된
다. 몬테소리 교육과정도 몬테소리 교
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몬테소리 감각이론, 창지사
-몬테소리 교육, 정민사
-몬테소리 교육, 다음세대 1. 몬테소리 감각영역의 정의
1) 어린이의 발달 과정과 감각교육
2) 감각영역의 중요성
2. 몬테소리 감각영역의 목적
3. 몬테소리 감각영역의 교육방법
1)
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몬테소리 유아교육, 중앙적성출판사
- 이연섭외, 2002, 유아교육개론, 정민사
- 신화식, 2003, 몬테소리 유아교육과정, 양서원 1.생애
2.교육사상의 배경
3.몬테소리 교육사상
4.몬테소리 교구
5.몬테소리 교구의 특성
6.참고문헌
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교육원리가 유아교육 프로그램에 형식적으로가 아니라 실질적으로 반영되어야 한다고 생각한다.
< 참 고 문 헌 >
곽노의 (1990), <프뢰벨의 유아교육이론 연구>, 학민사
연세대학교 교육철학연구회 편 (2005), <위대한 교육사상가들 Ⅳ
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교육사상
1. 개관
1) 몬테소리는 이탈리아 로마대학에서 의학을 전공한 정신과 의사다.
2) 그녀는 정신박약아들을 치료하는 동안 아동의 교육 문제에 대해 인식하기 시작하여, ‘어린이 집’이라는 유아시설의 운영을 통해 자신의 교육이론을
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교육이 전개되어 온 흐름을 살펴보면, 그 안에서 어떠한 일관성이나 일정한 방향성을 찾기 어렵다. 각자의 시대사회적 배경 및 문화에 따라 다양한 교육목적이 정립되어 다양한 교육내용 및 방법이 전개되었음을 볼 수 있으며, 하나의 관점이
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아동교육을 이론화 시킨 몬테소리의 교육방법을 살펴봄으로써, 아동의 잠재능력을 신뢰하고, 자발성을 중시하는 교육이 얼마나 중요한지 다시 한번 깨달았다. 또한 아동에게 준비된 환경이 어떠한 영향을 미치는지를 알수 있었다.
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몬테소리 교육 방법 관련 연구의 주제가 좀 더 다양해질 필요가 있다. 몬테소리 교육 방법 연구 중. 교육 사상 및 이론에 대한 연구가 매우 많은 비중을 차지하고 있으나, 대부분이 전반적인 몬테소리 교육 사상을 포괄적으로 연구하고 있는
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교육의 정의
(1) 일상생활의 성립
(2) 일상생활의 원리
(3) 일상생활의 교구
2. 일상생활 교육의 목적
(1) 질서
(2) 집중력
(3) 독립심
(4) 근육조절(협응력)
(5) 목표
3. 일상생활 교육의 교육방법
4. 일상생활 교육의 특징
1) 교구의 조건
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