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일어선다.
(60) 허리를 숙인다.
(61) 오른손, 왼손 양손으로 의자 등받이 부분을 잡는다.
(62) 의자의 뒷다리를 위로 든다.
(63) 책상 밑에 밀어 넣는다.
(64) 의자를 놓는다.
(65) 허리를 편다.
(66) 의자 옆에 선다.
(67) 책상 앞에 선다.
(68) 오른손, 왼손
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일 수 있는 공간 준비
직접목적
세 손가락으로 한그릇에서 두그릇 으로 분류해서 옮기기를 할 수 있다.
손의 전체 근육을 움직여 옮길 수 있다. 소근육 발달, 분류
간접목적
집중력, 협응력, 손의 근육 조절력,
흥미점
호두의 모양, 호두가 손
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몬테소리 교사는 관찰자와 제시자의 역할로 교구의 사용법을 잘 제시해주어 아이들을 이해시켜 잘 적용할 수 있는지 관찰하는 역할이 중요하다는 것을 느낄 수 있었다. 일상영역
1.닦기
2.쓸기
3.매트펴고 접기
4.자르기
5.쓸기
6.따르
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일상생활 영역은 몬테소리 환경의 핵심적인 활동이 되고 모든 활동의 기본이 된다.
① 신체의 움직임을 조정 → 자기 확립이 형성됨 (정신의 조절)
② 평형감각의 획득
③ 깊은 정숙으로부터 규율에 대한 동기 부여
4. 일상생활 교육의 특징
1)
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몬테소리는 아동 개별성을 존중하면서 이를 토대로 아동 인지발달에 대한 확고한 이론적 입장을 제시하였다. 몬테소리프로그램 중 일상영역은 집중력, 독립심, 질서감, 자기조절능력, 인격형성 및 근육발달, 협동심 등을 습득하도록 돕는다.
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