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이론적 배경
1. 부모교육 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 유형
4. 유아기 인성 교육의 중요성
5. 인성 교육의 지도 원리
6. 부모교육과 유아의 인성발달
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상 및 기간
2. 연구 방법
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교육에서 토의 학습의 적용에 대한 연구」.이화여대 교육 대
학원 석사학위청구논문
이계선(2001). 「토의 학습 사회자 훈련 프로그램 적용이 토의 학습에 미치는 효
과」.신라대 교육 대학원 석사학위청구논문
김명희(2000). 「발견식 수업방법
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교육대학원.
최영윤(2002), 수준별 교육과정의 쟁점 연구, 대구대학교 교육대학원.
최재혁·이문석(2004), 과학과목에서 효율적인 수준별 수업 방안, 교육과학연구 9호.
한준상(2002), 새로운 교육학 - 교육사회학이론의 전개 -, 한국학술정보.
허경
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③ 무승부법(no lose method)
& & & 4) 부모효율성 훈련 프로그램과 효과
& & & & & & (1) 부모교육프로그램의 운영과 전개
& & & & & & (2) 부모교육의 효과
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교육 방법 및 전략, 도서출판 특수교육, 1992. pp.127-206.
한성희, 특수교육학, 양서원, 1996, pp.27-56.
김삼섭, 중증장애인의 교육과 재활, pp.202-225.
김삼섭, 특수교육의 심리적 기초, 1992, pp.23-28. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램
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교육 관련서적 분석 및 요약
1. 노인교육과 노인복지
2. 외국의 노인교육
Ⅲ. 노인교육의 중요문제 - 노인교육의 방향성 제시(개인적 시각)
1. 우리나라 노인교육정책
2. 노인교육프로그램개발
3. 노인교육 프로그램 실태에 대한 파악
4.
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교육의 이론과 실천사례①", 월간실천특수교육 2000 ③ 통권72호, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 이론 이해
2. 통합교육의 배경
3. 통합교육의 형태와 실천
1)통합교육의 유형
2)통합교육에서의 장애영역별 교수방법
3)효율적인
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이론의 논리적 정당화와 교육적 함의」,『경북대학교 대학원 교육학과 박사학위논문』.
임수현, 2010,「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」,『서울교육대학교 교육대학원 초등교육방법전공 석사학위논문』. Ι. 서론
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이론과 개별화 학습
2. 인지주의 학습 이론과 개별화 학습
3. 인본주의 학습이론과 개별화 학습
Ⅴ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 개인차고려
1. 학습자의 도달도
2. 학습에 요하는 시간과 속도
3. 학습하는 방법
4. 학습자의
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교육에 관한 연구-한국의 미디어교육의 실행모색-", 중앙대 신문방송학 박사학위 논문, 2000.
문혜성, "미디어 교육학의 이론적 배경으로서의 '미디어 선용능력'", 한국방송학보, 14 - 3호, 2000.
안정임, "미디어 교육의 한국형 모델 개발전략에 관
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