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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원 -김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안 -김정한(2003). 임금피크제 도입방안. -기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 노
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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원 -김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안 -김정한(2003). 임금피크제 도입방안. -기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 세
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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원 -김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안 -김정한(2003). 임금피크제 도입방안. -기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 고
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교육기관과 교육 당사자는 현재의 사회사상을 사회발전을 지향하고 장래의 사회에 공헌할 수 있도록 취급할 수 있는 방법을 터득하고 있어야 하는 것이다. (목록) 1) 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952) 교육가치 교육원리 교육방법 교육내용의 종
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프로그램을 통해 성장할 수 있도록 보육 기관과 보육교사의 다양한 노력이 필요하다. 몬테소리의 교육 철학, 사상, 방법, 교사의 역할 등을 잘 살펴보고 효과적인 교육을 제공할 수 있도록 노력해야 한다. 보육교사는 적극적인 자세로 몬테소
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교육활동 사례 백영균·설양환(1997), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원 손미(1996), 컴퓨터 네트워크를 활용한 학교교육방법 개선과 그 효과 : 미국 그린우드중 학교 사례를 중심으로, 교육방송연구 한국교육개발원(1993), 교수-학습을 위한 컴퓨터의
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1. 몬테소리 프로그램 1) 기본 개념 - 영유아가 수행하는 활동에 대하여 구체적인 목적을 갖고, 스스로 배우도록 하는 교육방법을 말한다. - 영유아가 스스로의 성숙기제에 따라 학습할 수 있다고 주장하며 영유아의 잠재능력을 강조한다.
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교육은 없다. 즉, 인가의 기질적 차이는 다양하나 공통된 유아의 보성이 있다고 보아 유아의 관찰에 입각한 교육방법을 강조하고, 합리적, 논리적, 계통적인 교육 내용과 방법을 중요시하였다. 또 이론보다는 실제를, 암기보다는 실천을 통한
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1) 페스탈로치(Johan Heinrich Pestalozzi, 1746 ~ 1827) 2) 로크(John Locke, 1632~1704) 3) 루소(Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778) 4. 20세기 역사 및 사상가 1) 듀이(John dewey, 1859~1952) 2) 몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952) 3) 피아제(Jean Piaget, 1896~1980)
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교육방법이 너무 상세하고 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격 하다. Ⅰ. 몬테소리 교육의 기본 개념 1. 몬테소리 교육사상의 형성 배경 2. 몬테소리 교육이란? 3. 몬테소리 교육의 철학적 이론배경 4. 몬테소리
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