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영유아프로그림-프로젝트접근법, 레지오 에밀리아, 발도르프교육
목차
1. 영유아프로그램의 개념과 필요성
2. 프로젝트 접근법의 이론과 실제
3. 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 적용
4. 발도르프 교육의 철학과 교육방법
5. 세
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이론
1. 구성주의 학습가정
2. 전통적 교수-학습관
1) 행동주의
2) 인지주의
3. 구성주의적 학습과 학습환경 설계
1) 구성주의적 관점에서 본 학습
2) 구성주의 학습 원리
4. 구성주의에 기초한 교수-학습 환경 설계의 특성
5. 구성주
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목적 및 필요성.
2. 3. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요 내용.
2. 4. 부모교육이론 목표.
2. 4. 1. 민주주의 부모교육이론 목표.
2. 4. 2. 인본주의 부모교육이론 목표.
2. 5. 민주주의 및 인본주의 부모교육이론의 기본원리.
3. 결론.
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이론교육을 소홀히 한다면 대학에서는 이론교육을 더 중점적으로 다루어야 할 것이고, 이론교육을 성실히 한다면 실천교육 즉 실습에 대한 교육 및 훈련을 실시해야 할 것이다.
5) 지도감독 및 평가의 활성화 방안
평가에 대한 방법을 다양화
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교육프로그램을 제공한다.
②기능개발방법 : 강의식 방법 및 비디오테이프나 영사기 등 시청각 자료를 활용하는 방법, 현장에서 직접경험과 현재에는 역할연기, 비즈니스게임, 사례연구 등 경험과 이론을 동시에 습득하는 다양한 교육방법등
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프로그램의 역사
1) 자유발도르프 학교(Freie Waldorfschuie) 탄생
5. 발도르프 프로그램의 기본 전제
6. 발도르프 유아교육과정
1) 교육 목적
2) 교육 목표 및 원리
3). 교육내용 및 방법
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의
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프로그램을 체계적으로 시행하여 건전한 놀이 문화 형성에 힘써야 한다.
6. 교과학습 시간을 이용한 흡연폐해에 대한 지식교육을 강화해야 한다
교과학습시간에는 학생들이 흡연의 폐해를 심각하게 인지 할 수 있는 이론교육을 체계적으로
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프로그램. WHO정신보건국 엮음. 2008. 한울아카데미.
정신보건과 사회복지. 이윤로. 2005. 창지사.
한국의 사회복지. 한국복지연구원 엮음. 2008. 한울
의료사회복지실천론. 강흥구. 2007. 학현사.
보건복지부 홈페이지 Ⅰ. 서론
1. 의료사회복지
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교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2012.08.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
가. 이론적 기초
나. 교육목표
다. 교사의 역할
2. 프로젝트 접근법의 실제
가. 주제선정
나. 자료수집
다. 프로젝트 내용
라. 기
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이론도 그 이론만으로 아동이 성장하고 발달하는 모든 양상을 충분히 설명할 수는 없다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발
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