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31. Yulish, S. (1980). The reach for a civic religion: A history of the character education movement in
America, 1890-1935. Washington, DC: University Press of America. Ⅰ. 인성교육의 재현
Ⅱ. 인성교육의 이론적 기초
Ⅲ. 인성교육에의 접근
Ⅳ. 맺는 말
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이론
인간의 행위는 그 사람의 특성과 그가 속해 있는 환경의 함수이다.
따라서 특정 시점에서의 사람의 행동을 이해하기 위해서는 그 시점에서의 그 개인에 관한 것 뿐 아니라 그의 환경에 대해서도 알아야 한다. 즉 이 이론은 동기부여와
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교육과정 편성의 변화
2. 2000학년도 신입생 모집 방법 및 절차
3. 학과 및 전공 선택 지도 전략
4. 진로탐색을 위한 특기·적성교육의 강화
5. 전공 학과별 교수·학습자료 개발 현황
6. 진로지도 프로그램의 개발 및 운영 실
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이론. 서울: 사회비평사. Ⅰ. 과거를 어떻게 이해할 것인가?
Ⅱ. 동양적 삶의 양식과 교육
1. 세간과 출세간의 경계로서의 농경적 삶
Ⅲ. 조선조 촌락의 구성형태와 교육
Ⅳ. 촌락사회의 문화공동체적 삶과 교육
Ⅴ. 결어
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교육관 연구, 동국대학교 불교대학원 불교학전공 석사학위논문
김영태, 1997, 불교사상사론, 민족사.
김용운, 1989/1994, Fractal 이론과 화엄경, 불교의 현대적 조명, 교수불자연합회(편), 394-406.
김용정, 1986, 불교와 윤리학, 불교와 현대사상, 동화
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교육'도 중핵 교육과정 운동과 비슷한 오류를 범하지 않을까 우려된다. 경험중심의 중핵 교육과정이 검증되지도 않았던 '한' 교육과정 이론이었던 것과 마찬가지로 '열린교육' 이론도 검증되지 않은 '한'교육이론, '한' 교육방법인 것이다. 여
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교육에 대한 안목과 방법적 기술 등도 현재 교대나 사대에서 기대할 수 있는 것은 전혀 없을 것 같습니다. 물론 대안교육단체들이 교사양성프로그램을 짜서 연수형태로 하는 방법도 제안을 해봤습니다만, 가장 중요한 것은 해당학교에서 연
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정의하고 있음
④도덕적 행동이 아닌 도덕적 사고에 관한 이론
⑤서구적이고 남성적 가치가 지배함-도덕수준의 성별 차이 주장 1. 콜버그의 인생과 업적
2. 콜버그의 도덕 발달 이론 개관
3. 콜버그의 도덕 교육 이론 교실 적용
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교육 단계의 산업교육이 절실하게 필요하게 된다. 따라서 지금부터 고령화 사회에 대비한 산업교육 전략수립이 매우 필요한 시기이다. 예컨데 대학 및 대학원 수준에서의 전문 고령자교육담당자 양성, 고령자교육정책 및 프로그램개발 등에
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과 문헌의 내용 생김. (종교적인 내용)
형식적 행위 및 예배에 관한 내용
3)방법의 고안
초기 - 모방에 의한 훈련
후기 - 전문 사제직이 생긴 이후에 언어와 문헌이 고안. 1.원시교육의 의의
2.실제적 교육
3.이론적 교육
4.원시 생활의
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