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교육부(1999), 특수학교 교육과정 연수자료, 서울, 서울특별시인쇄공업협동조합
김승국(1995), 특수교육학, 서울, 양성원
김승국 외(1989), 학습장애아교육, 서울, 단국대특수교육학연구소
서현아(1997), 조기교육, 특수아동의 이해와 지도, 이론과
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※ 교수전략의 요소와 ARCS간의 관계※
Ⅶ. 교수전략의 요소와 ARCS간의 관계
Ⅷ. 교수 전략의 개발
1. 교수전략의 필요성과 역할
2. 교수전략을 개발하는 순서
3. 교수 프로그램 차시별 교수 전략 계획 단계
4. 교수전략과 교수방법
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교육과 인적자원개발을 구별하지 않고 호환해서 사용하기도 한다. 그래서 기업에서 전담부서를 많이 설치하고 있는 추세이다.
(2) 기업교육 프로그램
기업교육 프로그램은 기업의 인적자원개발의 구체적인 방법이다. 기업이 요구하는 기술
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요인
1) 유아의 개인적 요인
2) 가정환경 요인
3) 교육환경 요인
4) 미디어 요인
Ⅱ. 영유아 언어교육 방법 및 지도
- 언어교육 접근법
1. 유아기 언어교육의 관점
1) 성숙주의 관점
2) 행동주의적 관점
3) 상호작용주의적 관점
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대상
2) 자기표현 훈련의 시기
3) 자기표현을 실시할 때 유의해야 할 점
Ⅳ. 자기표현훈련의 내용, 방법, 과정
1) 자기표현 훈련의 내용
2) 자기표현 훈련의 기본 가정
3) 자기표현훈련 방법
4) 자기표현 훈련의 과정
【 참고자료 】
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1) 모음변화
2) 소리나는 대로 적기
3) ㅇ, ㅅ, ㅁ, ㄹ을 종성에 첨가
4) 사투리 사용
5) 신조어 사용
6) 축약
7) 줄임말 사용
8) 된소리 표기
9) 입력상의 편의
10) -요 첨가
11) 유아어표기
12) 다른 기호를 사용하여 표기
Ⅸ. 맺음말
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관찰하기
4) 식물의 싹 키워보기
4. 놀이 선정의 이유
5. 선정한 놀이(과학놀이)의 교육적 가치
6. 과학놀이 활동 프로그램 선정 및 재구성
7. 과학놀이의 구체적 활동계획안
8. 과학활동 프로그램의 지도 계획안
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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프로그램의 예
- 교재 p. 286~291 참고
- 『 장애학생과 비장애학생을 위한 함께 지내는 기술지도』참고
참고문헌
김동일 외 2인(2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 서울: 학지사.
김승국 외 14인(1997). 학습장애아동교육의 이론과 실제. 서울: 교육
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교육계의 발전을 가져오는 가장 큰 과제임을 잊어서는 안 될 것이다.
◀ 참고문헌 ▶
김희진, 오문자 譯 (1999), 어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론
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교육 전문가들은 이러한 유아들을 모두 품에 안고 유아의 권리보장을 위한 ‘사회의 큰 목소리’역할을 해야 한다. 좋은 학습 이론과 프로그램의 실천내지 효과를 위해 정진함과 동시에 이러한 교육의 혜택을 보다 많은 유아에게 나누어 주
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