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행동의 결과가 다른 집단원들에게 미친 영향에 의해 정보를 받거나 또는 상대방에게 그가 한 행동의 결과가 어떠했는가에 대해 솔직하게 정보를 제공해 주는 기술이다 (이인자, 1998).
(4) 자기표현훈련과 발표불안의 관계
유태영(2001)은 발표불
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자기진술로 바꿈으로써 비자기 표현행동을 자기표현행동으로 바꿀 수 있다는 어떤 논리적 근거를 제시해 주었다.
Meichenbaum과 Goodman(1971)은 자기진술이 어떻게 상담에 구체적으로 적용될 수 있겠는지를 아동 상담에서 제시되는 일종의 훈련계
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행동치료 기반의 성취동기 프로그램 개발과 효과성 검증, 계명대학교 대학원 논문, 2017.
이은경, 자기표현훈련이 초등학생의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과, 인천교육대학교 교육대학원 논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강한 감정
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행동을 말한다. 구체적으로 자기표현행동은 다른 사람과 이야기를 나누기 시작하고, 도움을 요청하고 다른 사람과 놀이를 시작하며 협동놀이에 참여하고 학급토의라
든가 가족토의에 참여할 수 있는 능력이다. 아동은 자기표현훈련을 통해
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유아의 자아존중감 증진에 대한 교육적 효과는 주로 자기표현훈련이나 가치관 명료화 훈련, 협동학습 등이 유아의 자아존중감에 영향을 미친다는 연구를 중심으로 찾아볼 수 있다. 자기표현행동이란 단순히 다른 사람에게 자신이 어떻게 느
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