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예절과 질서 지키기, 즉 여러 사람이 모여 함께 사용하는 곳에서 지켜야할 질서나 규칙은 자신을 포함한 모든 사람의 편안한 생활을 위해서 지켜져야 할 약속이라는 것을 인지시킨다.
4.보고서를 마치며
평소 윤리에 관해 관심도 많았지만 이
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예절을 잘 실천할수 있다. 신체활동을 즐기기는 하나 처음에는 망설이는 모습을 많이 보여 유도하여 활동에 참여하도록 도와주던 학기초와는 달리 자발적으로 즐겁고 적극적으로 활동하는 모습을 보여주고 있다.
의사소통
말을 할 때 큰 소
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있겠지만, 그 회사를 최초 서비스 수준을 느끼게 끔 만들기 때문에 전화응대의 중요성을 많이 느끼는 계기가 되었고,
최초 앞에서 말했듯이, ‘전화 예절은 회사의 얼굴이다’라는 사고로 전화 응대를 실시해야 된다는 생각이 든다.
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예절을 지키며 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.
평가결과
환류계획
학생의 도덕적 수준 판단 결과를 후속 차시에도 연계하여 지도한다.
낮은 단계의 학생들은 후속 학습에서 상위 단계에 인접할 수 있도록 피드백을 제공한다.
평가계획&
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예절을 지키며 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.
평가결과
환류계획
학생의 도덕적 수준 판단 결과를 후속 차시에도 연계하여 지도한다.
낮은 단계의 학생들은 후속 학습에서 상위 단계에 인접할 수 있도록 피드백을 제공한다.
평가계획&
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예절교육을 시킨다.
-(ex) 동화: ‘김치를 싫어하는 아이들’ 읽어주기
우리 반 식사구호: “맛있게, 정답게, 짝짝~ 잘 먹겠습니다“
Ⅲ. 결 론
나의 머릿속에서만 이루어지는 학급 경영이라서 인지 현실성이 부족한 느낌이 많이 든다. 그리고
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자신도 뒤가 켕겼던지 “천자의 조서를 받지 못함이 지나쳤도다”라며 한탄했다고 한다. 예절을 중시하고 존귀함과 비천함의 서열을 숭상하던 봉건사회에서 이런 규칙을 어겼으니 어디 보통 큰일인가. 1. 책소개
2. 독후감
3. 책내용
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예절교육, 교과교육, 직업훈련, 특별활동, 생활지도, 사회복귀 교육, 사후지도
②소년 분류심사원의 프로그램
분류심사 프로그램, 관찰 보호프로그램
⑶ 민간수탁시설의 프로그램
교육 프로그램, 기능훈련 프로그램, 외부인사 참여 프로그램
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마음을 갖는다.
위험한 상황에서 안전하게 행동한다.
교통규칙을 잘 지키게 한다.
교통안전을 실천하게 한다.
소방훈련에 참여한다.
안전교육의 중요성을 알고 직접참여하게 한다.
놀이터에서 놀이 규칙을 지킨다.
⑥ 표준보육과정 중 기본
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마음을 갖도록 자극한다.
⑦ 문제는 지적해도 학생은 지적하지 않는다.
라) 장애아들의 긍정적·현실적인 자아개념 형성 자극
① 장애아들이 다양한 방법으로 자신들을 표현하도록 도와준다.
② 장애아들이 그들의 감정, 생각, 그리고 가치들
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