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예절(禮節)과 수도(修道)하는 마음가짐, 기검체일치(氣劍體一致)인 것을 생각하면 여전히 무도(武道)로서의 성격을 가진다. 검도는 고단자나 처음 입문자나 기본기를 매일같이 지루할 정도로 반복해야만 한다. 하지만 그 단순한 동작이 하나
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예절 교육 ⑨ 환경 교육
5. 참 가 비 : 개인당 원
199 년 월 일
학교장
-------------------------------- 절 --------- 취 ---------- 선 --------------------------------
야영 활동 참가 동의서
제 학년 반 번 이름 ( )
위 학생의 야영활동 참가를
동의합니다. ( )
불참합
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내용
① 전체교육
② 팀별업무교육
③ 전체예절교육
2. 프로그램의 진행과 내용
[5]자원봉사자들에 대한 PIFF 조직위원회의 홍보활동
1. 자원봉사자 업무
2.자원봉사자에 대한 PIFF 의 관련 홍보업무
[6] 프로그램의 평가 및 제언
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예절과 배려는 같이 동방하는 거라고 생각한다. 커피를 마실 때 빨대를 꽂아주거나, 비닐을 뜯어준다. 식사를 할 때 수저를 내꺼만 달랑 챙기는 것이 아니라, 주변 사람들 것도 같이 챙긴다. 예절은 나의 마음 가짐부터 달라져야 이루어진다.
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예절을 지키지 않는다면 우 리 사회는 어떻게 될까요?
☞ 예절을 철저히 지키기 위해서 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까요?
☞ 예절을 지속적으로 지키려면 어떠한 마음 가짐이 필요할까요?
< 참고한 곳 >
1. 7차 교육과정 지도서 및
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마음 가짐을 갖는 것이 가장 중요한 일일 것이다... - 끝 -
후 기 : 처음 사이버 공간에서 야기되는 문제점과 그에 대한 예절에 대해서 생각했을때는 단지 통신상에서 대화를 한다거나 게시판에 글을 올리는등의 극히 일부의 경우만을 생각했
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몸가짐 내용의 노래를 듣고 자신의 생각과 느낌 표현해보기.
*미술활동-바로서기 자세를 그려보기.
*역할활동-바로서있지 않은 자세와 바른자세 역할놀이 해보기.
평가
1. 바르게 서기를 실천할수 있는가?
2. 바르게 서기로 약속했는가?
3. 동
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마음
Ⅶ. 학교생활지도의 예절지도
1. 선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 인사 예절
2) 교무실을 출입할 때
3) 수업 시간의 예절
2. 학교에서의 생활예절
1) 교실에서의 예절
2) 도서실에서의 예절
3) 협동 조합이나 식당을 이용할 때
4)
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서론
1. 일본인의 삶과 가치관이 스며들어 있는 장례
2. 일본인들의 장례문화 성립
[2] 본론
1. 일본인들의 내세관
2. 일본인의 장례절차
3. 장례 예절
4. 일본 장례 산업의 현황
[3] 결론 - 한국과 일본의 장례문화 비교
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마음, 2012.
2. 조명화, 유치원 교육과정 「건강 생활」 영역의 내용 및 활동 체계, 경상대 교육대학원, 2010.
3. 김영심, 강영욱 외 3명 저, 영유아 건강교육, 창지사, 2010.
4. 임미혜, 이혜원 외 1명 저, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현
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