|
(교육자료)
1. 음악지도의 유형
1) 가창중심 학습지도
2) 기악 중심 학습 지도
3) 창작 중심 학습 지도
4) 감상 중심 학습 지도
2. 전통음악 교육의 실제
1) 1?2학년 즐거운 생활에서의 전통음악 지도
2) 3～6 학년의 전통음악 지도
참고문헌
|
|
|
역사
3.특수학급의 설치 목적과 법적 근거
4.특수 학급의 교육 대상
5.특수학급의 편성 및 운영 형태
6.특수학급 교육과정
7.특수학급 운영의 목표로써 통합교육
Ⅱ. 특수학급의 실태와 개선방안
1.특수학급 취학 현황
2.특수학
|
|
|
구조와 학습
3. 보편적 서비스 및 접근
Ⅴ. 전자상거래 전략수립을 위한 기본원칙
Ⅵ. 전자상거래의 활용
1. 종이 없는 업무수행체제 구현
2. 시스템 획득 및 개발기간의 단축
3. 인력 및 비용의 절감
4. 종합적 품질향상
5. 국제적으로
|
|
|
네트워크화의 원칙
8) 접근용이성의 원칙
9) 기존인력 및 시설활용의 우선 원칙
2. 사회복지전달체계의 개선방안
1) 전달체계에 있어서 정부간 관계
2) 보건복지사무소의 조직
3) 보건복지사무소 각 과의 업무분장(개선방안)
Ⅶ. 결론
|
|
|
무속적 환상이 리얼리티를 얻기 위해서는 근대적 합리성의 영역과 무속적 세계가 중첩되는 혼성성의 틈새를 생성시켜야 한다. ‘나’의 시각에서 할머니들의 샤머니즘적 환상을 바라보도록 만듦으로써 그러한 혼성성이 생성된다. ‘나’는
|
|
|
샤머니즘 의식, 부적, 무속화, 그리고 구석기 시대의 동굴벽화 등도 미술치료의 기원으로 볼 수 있다. 이런 벽화나 무속화 등은 자신들의 원하고 추구하는 것들을 그림으로써 상징화 작업을 한 행위로 치료적인 의미가 부가되어진 것이라 볼
|
|
|
자리잡히도록 함으로써 후대의 서정시 발달에 토대가 되었다고 볼 수 있다.
<참고문헌은 각주로 대신함> 1.서론
2.향가의 장르 규정 및 발생 요인
3.향가의 전개 과정 및 성격
4.향가의 쇠퇴 및 시가사적 위치-결론을 대신하여
|
|
|
본론
1. 중국 일본 연극의 역사.
2. 대표적인 중국과 일본의 전통연극 (가부키와 경극)
3. 두 연극의 비교. (공통점과 차이점)
4. 두 연극의 보편성, 특수성/ 각국의 문화와 민족성
결론 –조사를 통해 느낀점, 우리의 자세
|
|
|
신앙)
1. 한국의 무속 신앙과 죽음
우리의 옛 풍습에서는 육체에서 영혼이 떠나 버리면 정말 죽은 것이고, 그 영혼이 다시 그 육체 속으로 돌아오면 살아난다고 생각한다. 한 인간이 호흡을 멈추면 그 사람이 입던 옷을 가지고 지붕 한가운데
|
|
|
신고, 바다에는 용왕고, 성황당에 성황고, 칠성당에 칠성고, 죽으면 넋고 등 이렇게 삼세를 풀어주는 토속신앙이다.
\'고\'는 시신을 묶은 매듭을 말하는데, 고풀이는 이 매듭을 푸는 무속 의례이다.
흰 무명 이나 베로 12개의 매듭을 만들어 한
|
|
메뉴펼치기
