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자해에서 이것을 설명하여 “連書唇音之下 則爲唇輕音者 以輕音唇乍合而喉聲多也”라 하였다. 이 방법으로 만들어진 것에 ‘ ’등이 있었는데 ‘’만이 순수한 국어 단어의 표기에 사용되었고, 그 밖의 것은 주로 중국음 표기(洪武正韻譯
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자와 청자의 맥락을 유지하기 어렵기 때문에, 소통에 방해가 되는 부분이 없도록 구체적, 단계적, 조직적으로 표현해야 한다. 이와 같은 이유로 의사소통에 어려움이 발생하는 것은 대부분 문자 언어 사용 능력인 경우가 많다. 또한 음성 언어
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문자메세지를 대량으로 발송해 구 선거겁 제 109조 제1항에 위배된다는 판단으로 기소됐다.
결론
이상 미디어의 선거법 침해 사례에 대해 조사해 보았다. 선거법은 미디어 테크놀로지의 발달에 따라 변화하였고 이를 적극적으로 수용하며 긍
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어나 독일어 또는 프랑스어 등과 다르고, 또한 계통적으로는 인도차이나 어족이며, 형태적으로는 고립어에 속하는 중국어와도 성질이 전혀 다르다.한국어에서 사용되고 있는 글자는 (1)일정한 자형이 일정한 음만을 나타내는 표음문자로서의
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발달 가속화 가능 (cf. 교육의 가치: 효율성)
2) 읽기 교육의 목표
‘읽는다’ = [문자획득] + [독해] + [독서활동]
글자를 읽혀 깨치는 것 의미를 이해하는 것 평생 독자가 되는 것
학교 읽기 교육의 중점:
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발달 시킨다.
(4) 국어와 국문
1)국어는 형태상 교착어(부착어,첨가어)이다.
2)계통상으로 알타이 어족에 속한다
3)문자의 갈래상 표음 문자의 단음 문자에 속한다
4)표준어 - “교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울 말”
5)1933년에 ‘조선어
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문자 언어는 말하기 듣기와 같은 음성언어가 완전히 습득된 후에야 비로소 학습될 수 있다는 것이 지배적인 생각이었으나 최근 들어 음성언어인 듣기말하기와 문자언어인 읽기 쓰기는 통합적이며 상호 보완적으로 발달되어야 하는 것이므로
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발달하기 때문임. 어떤 발음을 틀리게 조음한다고 반드시 조음장래라고 하지 않음.
3) 유아의 읽기지도 원리
- 기술적인 부분에 강조하지 말고 인쇄문자가 가지는 의미를 파악할 수 있도록 함.
- 유아의 현재 능력을 존중하고 이에 기초하여 지
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문자가 편하다
① 그렇다 ② 아니다
■ 수업시간 중에 선생님 몰래 휴대폰을 사용한 적이 있는가?
(문자, 게임, 통화 등)
① 그렇다 ② 아니다
■ 수업시간 중에 선생님 몰래 휴대폰을 사용하는 것이 큰 잘못이라고 생각하지 않는다.
(앞의 질
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자신들의 존재감을 과시
③ 미국의 배신
④ 예상되는 물질적 보상
* [별표 1] 서술형 문제 (문제 22번)
오스만 제국은 왕위계승에 있어서 애초에 장자 상속제가 없었으며, 꿀벌 사회처럼 왕위 계승권자 중에 가장 능력이 있는 자가 술탄이 되었
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