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특히 위대한 지도자 모택동에 대해서 많은 지식을 얻을 수 있었다. 실패와 성공의 여부에 상관없이 역사에 획을 긋는 큰 파장의 결과를 갖고 온 모택동의 지도자로서의 모습과 역할수행에 큰 박수를 보내고 싶다. 이러한 강한 카리스마와 활
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특성
4. 글을 잘 쓰는 아동과 잘 못 쓰는 아동의 비교
5. 쓰기 학습장애의 원인
1) 운동 통제장애
2) 시지각장애
3) 시기억장애
6. 쓰기학습장애아를 쓰기 전략
1) 쓰기학습장애아를 가르치는 교사의 전략
2) 작문 지도에서 쓰기 전략
7
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문장의 길이
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수업전략
1. 통합적 접근의 시도
2. 언어사용 맥락의 강조
3. 학습자들간 상호작용의 확대
4. 영어를 사용한 영어교수의 지향
5. 하향식 접근의 도입
6. 짝활동과 소집단 활동의 제공
7. 오류
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평가: 문제해결과정
5. 읽기 평가
6. 언어 지도
7. 쓰기 평가와 지도
8. 수학평가
9. 수학지도
10. 사회적 기술 평가 및 지도
11. 기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도
12. 학습장애의 쟁점과 전망
그 외 여러 개론서 요점 정리.
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문장이다
2) 제목은 기사내용의 요약이 아니라 기사의 강조점이다
3) 표현은 쉽게
4) 독자의 입장에서
5) 말을 줄여라
6) 눈에 띄게
7) 제목에는 향기가 있다
Ⅸ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 지도상 유의점
1. 신문기사 선택시
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목적은 세부내용을 수정하고 글쓰기 방식을 고치기 위함과 글을 쓰는 사람의 근본 생각을 점검하기 위함이다. 제1장 비판적 사고태도
제2장 논증 발견/구성/평가하기
제3장 주장 분석하기
제4장 글읽기 전략
제5장 글쓰기 전략
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검사의 활용 및 특징.
3. 실시방법.
4. 검사의 구성.
5. BASA 읽기의 신뢰도와 타당도.
6. 실시 지침.
7. 결과 채점 및 기록.
8. 개별화교육계획 및 그래프 작성.
9. 교수-학습 전략.
10. 검사도구 시행 후 느낀 점.
11. 참고자료
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특징
2. 모형 2 : 직접 수업 모형(Direct Instruction Model)
1) 과정
2) 특징
3. 모형 3 : 독서 지도 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 4
1) 과정
2) 특징
5. 모형 5 : 읽기 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기
2. 말하
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표현 방식을 접하면서도 올바른 문장 구조를 익힐 수 있다. 결국, 인터넷 자료의 활용은 교사의 지도와 학습자의 비판적 사고를 통해 그 효과를 극대화할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이광호, 『쓰기 교육의 이론과 실제』, 서울: 학지사, 2018
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표현 행동
2. 애착
3. 기질
4. 자아인식
#4 유아기 발달
I. 신체의 발달
II. 인지의 발달
1. 전개념적 사고기
가. 상징적 사고
나. 자기중심적 사고
다. 물활론적 사고
라. 인공론적 사고
마. 전환적 추론
2. 직관적 사고기
III. 정
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