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문학상 유례없는 시의 전성기를 맞이하였다는 것이다.
해방 직후 임화와 김남천이 결성한 문학건설총본부(45.8.18)는 곧바로 <문학건설중앙협의회>로 확대되었다. 이에 반발하여 이기영, 송영 등이 결성한 <프로예술동맹>(약칭 <문
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문학 작품이 영화화된 것은 그저 동일한 별개의 텍스트라는 사실이다. 결국 영상매체는 문학 교육의 중심에 설 수 없으며 단지 하나의 보조자료로서만이 그 의미를 지닌다고 보아야 할 것이다.
【참고 문헌】
구인환 외, 『문학교육론』, 삼
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문학 작품이 영화화된 것은 그저 동일한 별개의 텍스트라는 사실이다. 결국 영상매체는 문학 교육의 중심에 설 수 없으며 단지 하나의 보조자료로서만이 그 의미를 지닌다고 보아야 할 것이다.
【참고 문헌】
구인환 외, 『문학교육론』, 삼
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학상을 받은 이회성(李恢成)을 비롯하여 이양지(李良枝)·김달수(金達壽)·김석범(金石範) 등은 일본문학에서도 특이한 존재라 할 수 있다. 전후의 문학적 대사건으로는 헌법개정을 호소하며 자결한 미시마 유키오의 행동이나 노벨문학상을
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문학의 상상력은 문학적 혁신으로 나타나며, 이는 문학의 자기반성적 본질과 결부된다.
3. 교육의 규정과 문학교육
- 문학교육은 인문적 가치를 지향하는 문화교육이다.
- 삶을 전체적으로 조망하고 의미화하는 데에 일종의 준거틀을 마련해
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문학은 바로 이 민족 문학의 성숙 속에 수렴된다. 민족통일의 의지, 그를 바탕으로 한 세계 속에서의 존재 의미를 문학적으로 확인하는 중요한 일이 가능하게 만드는 힘은 여기에서 솟아나온다.
80년대에서 가장 두드러졌던 현상이 있었다면
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문학적 유토피아’에서 드러나고 있는 어느 특정한 역사적 핵심 사항들을 다음과 같은 두 가지 사항과 결부시켜야 하기 때문이다. 그 하나는 건축이나 음악 등 ‘유토피아의 형태’이며, 다른 하나는 ‘유토피아의 요소’에 관한 상상이다.
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문학에 대한 열정이 높고, 세상에 대한 통찰력이 뛰어나다. 둘째, 그는 현실에 대한 회의와 불안을 느끼는 인물이다. 그는 일제강점기의 현실에 환멸을 느끼고 있으며, 자신의 삶의 의미에 대해 고민한다. 셋째, 그는 소극적이고 내성적인 인
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정의 및 개념
2.2 이행기론의 주요 주장
3. 기점론과 이행기론의 비교
3.1 두 이론의 공통점과 차이점
3.2 각 이론의 장단점 분석
4. 가장 타당하다고 생각되는 논의
4.1 선택한 이론의 근거
4.2 이론의 현대적 의미와 적용 가능성
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문학
① 애니메이션과 관련한 구비문학의 특징
② 구비문학의 애니메이션 활용의 한계
③ 구비문학과 애니메이션 활용 방안
3. 영화에서의 신화적 요소
1) 신화연구의 새로운 의미
2) 시네마 천국
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