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문학은 정말 중요한 의미이자 교훈을 준다고 할 수 있다. 유아들은 문학을 통해서 상상력과 창의력을 증진할 수 있으며 자신의 삶과 연결지어서 그것을 삶에서 사용할 수 있다. 따라서 교사는 유아가 문학과 친근해질 수 있도록 노력해야 한
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문학 작품을 그 내부의 여러 부분 요소들의 유기적 상호 관계로서 조직된 전체로 보고, 구조 분석을
통하여 작품의 의미를 찾는 연구. 1.문학의 기원
2.문학의 성격
3. 문학의 기능
4. 문학의 요건
5. 문학 이해의 관점
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학습지도 등은 창작 교육에 대한 연구가 진행되면서 지속적으로 탐구되어야 할 과제이다. 문학이 삶과 유리된 논리의 대상이 되거나 이론적 탐구의 대상이 되는 데서 벗어나, 문학이 삶의 실천이라는 의미를 구체화해 줄 수 있다. 창작을 직
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학습지도 등은 창작 교육에 대한 연구가 진행되면서 지속적으로 탐구되어야 할 과제이다. 문학이 삶과 유리된 논리의 대상이 되거나 이론적 탐구의 대상이 되는 데서 벗어나, 문학이 삶의 실천이라는 의미를 구체화해 줄 수 있다. 창작을 직
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문학사서들은 모택동의 「문예강화」를 시기구분의 준거로 삼고 있다. 중국공산당의 문예에 대한 정책상의 지침 혹은 문예강령에 해당되는 이 문건이 가지는 의미는 이러한 시기구분의 분기점으로도 드러나는 데, 그 시기구분의 실제적 근
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의미의 이물교혼에 대한 현대문학작품은 현재 대부분의 공상과학, 판타지 작품들의 소재가 될 수 있다는 점에서 의문을 남긴다. 특히 무생물(인조인간)은 인간이 만든 대상이기 때문에 기존의 이물교혼의 설화에서 대상이 신이 만든 존재라
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학적 판단과 사고
⑫ 간접 체험을 통한 인간성의 잠재적 교육
⑬ 인간에 대한 탐색을 통한 삶의 지혜와 의미
Ⅴ.그림책과 함께 하는 유아 교육 과정
1. 그림책의 가치와 교육적 의의
유아에게 그림책이 중요한 이유는 유아가 문학에 접하는
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문학은 기독교 담론에 비해, 그리고 여성은 남성에 비해 이차적이고 부수적일 수밖에 없다. 그런데 당시 기독교의 이분법적 위계 안에서, 세속문학과 여성은 영혼, 의미, 교리 등에 종속되어야 하는 몸, 문자, 쾌락 등의 가치를 지닌다는 공통
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문학이 제대로 된 평가를 받지 못 하는 것일 게다. 문학의 모티프로서 현대적인 의미의 성의 개념을 처음으로 탐구하고, 시련 극복의 힘으로써 자연 회귀를 주장하였던 이효석은 분명 우리 문학사에서 지울 수 없는 큰 획임에는 틀림없다.
참
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문학을 통해서 역사를 읽어낸다는 것은 무슨 의미가 있는가?
● 사회과학이나 문학 그 어느 것도 독립하여 홀로 설 수 있는 것은 아니다
2. 소설 속에 나타난 광주민중항쟁의 상황과 전개
3. 광주 사람들의 삶의 태도와 인식내용
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