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문학과 자아
역사적 지식, 활동 중심
문학적으로 가치 있는 체험에 공감하고 내면화하기
수용과 생산
문학의 수용
공감하고 내면화한 내용을 문학 작품으로 형상화하기
수용과 생산
문학의 생산
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문학이 인간의 삶에 미치는 긍정적인 의미
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의미를 지나치게 강조하고, 구조적인 면을 중시하며, 작품 산출의 사회·문화적 배경을 도외시하는 이 방법론은 결과적으로 문학 교육의 객관적 평가를 매우 용이하게는 해 주었지만, 문학의 생명력을 훼손하고, 문학을 골치 아픈 것으로 인
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문학이란 궁극적으로 삶의 모습을 비유적으로 표현한 것에 지나지 않기 때문이다. 그러나 비유는 어느 문학 장르보다도 언어의 경제성을 극대화하고 그 뜻을 생생하게 표현하려는 시에서 가장 두드러지게 드러난다. 넓은 의미에서 시는 곧
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문학』 1992년 가을호. 민음사.
·김성곤,『포스트모던 시대의 작가들』, 민음사, 1986.
·.........., 『탈모더니즘시대의 미국문학』, 서울대출판부, 1989.
·김욱동, "포스트모더니즘과 모더니즘", 『세계의 문학』 1990년 봄호, 민음사.
·김욱동 편,
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원, 1960)
. 문학사
1950년에 발생한 6. 25 전쟁은 우리 민족의 삶을 황폐화시켰다. 수많은 인명과 재산의 피해와 함께 정신적으로도 심각한 상처를 입혔다. 비극적인 체험과 상흔은 생존의 어려움과 회의를 안겨 주었으며, 패배 의식과 허무주
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의미를 부여하지 않고는 견딜 수 없다. 문학은 자유, 주체성, 존엄성 그리고 존재의 의미를 찾는 인간의 표현인 동시에 그러한 것들을 의식하고, 확인하고, 경험하면서 보존할 수 있는 유일한 활동인 동시에 유일한 장소이다. 자유가 없는 인
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의미를 보여주며, 이를 하루 저녁의 생활을 통하여 적절히 서사화하였다. 작가는 이러한 작품을 통하여 비친숙성(非親熟性), 즉 낯선 의미를 발견하는 데 성공하고 있으며, 의식추구의 문학이라는 새로운 장을 이루어놓고 있다.
<참고문헌&g
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문학 텍스트 속의 모순이나 작가의 실수 등을 중심으로 연구하여 의미의 다원성이나 비결정성을 주장한다.
자크 라캉의 정신분석이론도 포스트구조주의 비평 방법에서 중요한 비중을 차지한다. 라캉은 프로이트의 ‘반복 강압’이라는 개념
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문학 활동을 활용한다.
6. 상상력 형성을 위한 아동문학교육
문학적 상상력은 세계를 문학의 질서 속에서 재구성하는 능력이다. 인식적 상상력은 어떠한 대상으로부터 다른 대상을 연상하거나, 대상의 이면에 숨어 있는 의미에 관해 알아내
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학교육사상의 현대적 조명, 한국교육사학
* 이성무(1995), 조선양반사회연구, 서울 : 일조각
* 장동표(1996), 조선시대 사람들은 어떻게 살았을까1-서당에서 향교 서원까지, 청년사 Ⅰ. 한국 중세문학 조선시대문학의 배경
Ⅱ. 한국 중세문학
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