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문학교육」, 정민사, 2018
고문숙 외, 「아동문학교육」, 양성원, 2021
서은혜, 「한국 아동문학에 나타난 카니발적 특성 연구」, 국내석사학위논문 건국대학교 대학원, 2018
진선희, 「아동문학과 인성교육의 방향」, 청람어문교육. Vol 55, 2015
이
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중문학을 바라보는 대부분의 시각이, 대중문학을 본격문학의 서자 혹은 그림자의 수준으로 밖에 인식 김민수(1997년),「대중문학과 문학의 대중성」,『현대사회와 문학적 상상력』, 거름문학과 사회연구회 엮음, p157
하지 않았다는 사실이다.
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문학권력이나 모순 구조를 향한 담론 실천이 필요하다면 굳이 피할 까닭이 없다. 지역문학 연구는 기꺼이 지역 안쪽의 ‘시비학’ 자리를 떠맡을 수 있어야 한다.
셋째, 문학과 마찬가지로 문학연구의 궁극도 바람직한 인류학·생명학이다.
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문학의 이해, 민음사, 1995
최유찬 : 문예사조의 이해, 실천문학사, 1999
허영은 : 일본문학의 이해, 대구대학교 출판부, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자연주의(자연주의사상) 문학의 목적과 특성
Ⅲ. 자연주의(자연주의사상) 작가와 작품
1. Stephen Cran
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문학」中 -노동문학의 현재적 의미
* 도정일, 박노해-그 <길 찾기>의 의미와 중요성-집단적 해방서사의 윤리적 차원 I. 서론
II. 문학사회학의 방법론
1. 막스와 엥겔스의 문예 비평적 관점
2. 루카치의 비평 이론
3. 사회주의 리
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학문학의 본질적 변화는 시작된 것일까? 북한문학이 개별적이고 독창적인 눈을 가질 때 언젠가는 개별적이고 독창적인 이야기를 하게 되지 않을까 한다.
참고문헌
김재용. 북한문학의 역사적 이해. 문학과 지성사.
박태상. 북한문학의 현상.
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역사소설이 창작되고 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
홍석중(2002), 황진이, 문학예술출판사
홍석중(1988,1990), 높새바람 상, 하, 문예출판사
임옥규(2005) 북한 역사소설 연구, 홍익대학교
전영선(2004) 북한의 문학과 예술, 역락 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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학 연구
- 인권운동사랑방 인권교육실(1999), 인권교육 길잡이, 사람생각
- 임용수(1994), 인권의 교육학적 의의와 인권교육에 대한 고찰, 경희대교육문제연구소논문집
- 우정희(2003), 시각적 노트
- 한국교육학술정보원(2000), 정보통신 윤리 지도
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학, 서울 : 문학과 지성사
* 야콥 부르크하르트(2002), 이탈리아 르네상스의 문화, 푸른숲
* 이혜영 외(1992), 교육이란 무엇인가, 한길사
* 최종덕 지음, 인문학 어떻게 공부할 것인가, 휴머니스트
* 클레어 필립스, 장신구의 역사 -고대에서 현대
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문학과 사회, 1992
John Story, 박모 역(1994) - 문화연구와 문화이론, 현실문화연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 키치의 역사
Ⅲ. 키치와 광고
1. 부적절/부적합의 요소
2. 축적/과잉 정보의 요소
3. 상투적 쾌적함의 요소
4. 과장/광란의 요소
5. 유희적
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