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마다 떠오르는 이미지는 모두 한 장 한 장의 사진으로 눈앞에 그려진다. 그러나 사실 「오우가」는 동양화로 된 한 폭의 병풍으로 감상한다면 더욱 운치가 있으리라는 생각이 든다. 여하튼 문학작품을 읽으면서 시각적인 감상 또한 함께 즐길
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시인이다. 그는 식민치하의 망국적 비애와 일제에 항거하는 저항정신을 바탕으로 하여 시를 썼다. 습작기의 산문시로부터 출발하여 퇴폐와 감상의 시인으로 병적인 관능의 시세계를 보였는가 하면, 그 시대 풍미하고 있었던 경향파 문학의
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문학의 세계』, 이화여대 출판부(1998) ; 「남정일헌의 산문」
라 하였다. 이로써 척숙모는 정일헌의 학문과 문학적 재능을 적극적으로 격려했던 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론 - 비평 및 감상
#. 곰삯은 그리움을 시로 표현한 인생
정일헌에게 있어
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시는 인생을 조금은 감상적으로 노래하고 있지만 삶의 고달픔을 간명하고 아름답게 위로해 주고 있다.
<참고 문헌>
삶이 그대를 속일질도.푸쉬킨 외공저.문지사.2005
러시아 문학사.D.S.미르스끼.문원.2004
cafe.daum.net/RusLiterature Ⅰ. 서론
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시들은 지금까지 우리들의 곁에서 많은 사람들에게 읽혀지고 있다.
IV. 참 고 문 헌
◆ 김용직 『한국현대시인연구(하)』 서울대 출판부 2000
◆『지상강좌』 2000
◆ 이숭원 『조지훈 시의 내면 구조』 한국문학 1988
◆ 조지훈 외 『생각하는 즐
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시를 해석하는 활동은 유용한 학습이 된다. 시가 독자의 의미 획득 내지 의미 완성 과정을 기다리고 있는 것과 마찬가지로 학습자에 의한 시 이해 및 감상이 시 교육 과정을 완성한다.
시 교육의 방법상 원리는 시 문학의 특성에서 도출되는
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시교육의 어려움은 무엇인가?
시는 장르상의 특성 때문에 교육에 있어 어려운 점이 많다. 우선, 산문 문학인 소설과 비교했을 때 함축적 암시적인 언어의 사용으로 학습자 입장에서는 시의 주제를 잡고 올바르게 감상하는 데 어려움을 가질
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시험이 어렵기 때문에
기타
대답
35
36
11
11
7%
2) 학생에 대한 설문 실태 분석
1. 문학 영역 중 시에 대한 흥미 관심도
보통이다
흥미없다
아주 많다
많은 편이다
기타
관심도
55%
30%
1%
14%
1%
2. 평소 시를 즐겨 읽는가
기회가 있을 때마다 읽는다
별
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시적화자의 소년 시절에 무엇보다도 가슴 1.시대적배경(1960년대의 시문학)
2.유치환 ‘행복’
(1)시
(2)작가소개
(3)작품소개
(4)감상평 및 생각
3.신석정 ‘작은짐승’
(1)시
(2)작가소개
(3)작품소개
(4)감상평 및
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문학과 교육』봄 제 7호, 1999
김성희,『연극의 세계』, 태학사, 1996
김성희,『한국현대희곡연구』, 태학사, 1998
서연호,『한국대표희곡강론』中《파수꾼》- 양승국, 현대문학북스, 1993
이영미,『이강백 희곡의 세계』, 시공사, 1998
이상섭,『문
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