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시의 주제 형성과 의미 전달, 시적 쾌감을 주는 비유적 이미지를 없앤 개작은 원문에 비하여 빈약한 상상력을 불러일으키고 긴장감을 감소시켜 시로서의 문학적 가치가 떨어진다고 할 수 있다. 구체적으로 원문과 개작을 비교해 보면 다음과
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시의 교육적 가치
4. 동시의 구성요소
1) 시어(a poetic word)
2) 심상(image)
3) 운율(rhythm)
5. 유아 언어교육에서 동시의 활용
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기.쓰기에 관심 가지기
6. 유아 동시 활동별 지도
1) 동시의 선정과 소개하기
2) 동시감상
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시를 읽으면 고전시를 읽을 때와 또다른 재미를 느낄 수 있다. 시를 통해 자신의 사람의 마음을 되돌아보고 추스려 보게 해준다. 이것이 사람들이 여전히 시를 읽게 되는 이유일 것이다. 시는 문학 중에 가장 오래된 문학 장르이며, 앞으로도
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문학연구』, 삼지원.
이현정(2005), 「홍길동전 교수 · 학습 방안 연구 : 구성주의 이론을 적용하여」, 영남대 교 육대학원.
한국고전소설편찬위원회(1990), 『한국고전소설론』, 새문사.
한석수(1986), 「홍길동전 연구사 시고」, 『논문집 : 청주
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시 한 귀절이 생각납니다.
“사랑해요, 고백은 영원히 죽지 않아서 사람이라는 숙주를 갈아타고 갈아타고”
여러분~! 혹시 증평 도안에 소월 문학관 가보셨나요? 소월의 아들이 충북에 살았다고 하네요. 그래서 증평에 문학관이 생겼다고 하
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문학 교육의 의의는 ‘상상력의 세련’, ‘삶의 총체적 체험’, ‘문학적 문화의 고양’(구인환 외, 2002)이며 이러한 문학 교육의 목표나 의의를 실현시키기 위해서는 학습자의 문학적 지식이나 내용의 이해 정도가 아닌 문학 감상 과정이 점
독자 배경지식, 흥미발달과정 인식차이, [독자, 흥미발달과정, 배경지식, 인식차이, 작품해석, 이미지수용, 자기평가]독자의 흥미발달과정, 독자,
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시의 출현 §
1)성립배경
가)문학개념의 독립발전 : 대사회적 기능중심(통치적 기능)에서 대개인적 기능(立功, 立德)으로 변화
감상자 중심에서 창작자 중심으로 변화.
나)근체시 형성의 이론바탕이 성숙됨 : 한 위 육조의 5 7언 체시 성립, 제
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시인이다. 그의 진보적인 문학주장과 풍유시의 창작은 당조 중엽과 말엽의 시인들에게 큰 영향을 미치었다. 그의 시는 선비로부터 서민에 이르기까지 남녀노소를 막론하고 즐겨 읊었다고 한다. 이로보아 그의 시는 당시 매우 널리 유전되었
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시와의 끊임없는 낯선 대화를 통해 이병률 시인의 『바람의 사생활』에 스미고, 포개져서, 비로소 그의 시가 우리에게 왔노라고...
Ⅳ. 참고 문헌
이병률, 『바람의 사생활』. 창비, 2006.
이병률, 『당신은 어딘가로 가려 한다』, 문학동네, 2005.
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시의 경험이 축적되는 가운데 자아를 형성한다. 이들의 현실 체험과 상상 차원의 체험이 총체성을 획득할 수 있도록 하는 배려가 문학교육 차원에서 이루어져야 한다.
◎ 참고문헌
고영화, 「감정이입의 표현교육론적 의의 연구」, 『국어
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