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도 좋을 것 같다.
♣참고문헌
<김동인-작가의 생애와 문학>, 강인숙 저, 건국대학교출판부, 1999
<김동인 연구>, 김윤식 저, 민음사, 2000
<김동인 소설에서의 허무주의적 인간운명관과 인간 경멸혐오 의식>,이주형 『국어교육연구』2
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교육을 통한 민족의 계몽과 근대화, 그리고 일제 강점으로부터 해방이라는 목표를 추구하기 위하여 창작했다. 그러나 주제를 구현하려는 의도가 앞서 작품의 문학성이 떨어지고 말았다는 부정적 평가를 받기도 한다.
<개척자>는 봉건사
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도적으로 허용되는 선에서 재정을 확보하는 것이다.
그중 본교가 사활을 걸고 있는 특성화, 차별화 전략을 통해 확보하는 국비지원은 국고지원과 특별지원으로 분류할 수 있다. 국고지원 확대는 기대할 수 없기 때문에 교육부의 각종 평가에
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문학분야에서도 여성주의적 시각의 문학비평이 대두하게 된 것이다.
영미중심으로 이루어진 서양의 여성주의 문학은 남성부재와 남성성의 완전 거세속에 독자적 · 자율적인 여성성의 투쟁이나 도전 등이 급진주의적 경향으로 흐르고있다.
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문화와의 비교 또는 개인화 활동을 개인화 활동을 기초적인 한국 문화를 학습하도록 하였다. ‘여러분의 고향은 어때요?’에서는 모어 사회의 문화와 비교를 통해 언어 표현의 문학적인 차이를 이해하고 한국 문화를 더 깊이 있게 이해할 수
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교육대학원 석사학위 논문, 2003 1960년대 자유와 불안의 경험 - 김승옥의 「생명
도시인의 소외와 고독 <서울 1964년 겨울>
1. 작가소개
2. 작품 줄거리
3. 작품 개관
4. 작품 분석
1) 첫째 부분 - 포장마차에서 우연히 만난 '나'와
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문 형식(散文形式)
Ⅴ. 소설의 요소
1. 주제(theme)
2. 구성(plot)
3. 문체(style)
Ⅵ. 소설의 작중인물
1. 프로타고니스트와 안타고니스트
2. 주인물과 부인물
3. 평면적 인물과 입체적 인물(포스터)
4. 정적인물과 동적인물(페린)
5. 긍정적 인
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문헌
◎ 김병욱, 텍스트의 상호성과 글쓰기, 불어불문학회, 한국불어불문학회, 1995
◎ 김윤식, 이상문학텍스트연구, 서울대출판부, 1998
◎ 김도남, 상호텍스트성과 텍스트 이해 교육, 도서출판 박이정, 2003
◎ 롤랑 바르트 저, 김명복 역, 텍스
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스트의 국어교육적 수용방안 연구 - 매체 텍스트의 교재화 방안을 중심으로』, 이화여대 교육대학원(석사), 2002
2. 권은경, 『매체 교육의 국어교육적 수용방안』, 동국대교육대학원(석사) 2006
* 부록 *
-본 과제와 별도로 위의 논문 두 편의 원
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도전하는 반항 정신에 근거한다. 인간성 상실의 세계에 맞서 인간성을 회복하려는 정신세계라 할 수 있다. 그것은 파괴되지 않은 인간의 원초적 삶에 대한 탐구정신이기 때문이다.
성적 표현을 모티브를 사용한 문학 작품은 동서고금을 막론
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