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문학의 특정과 대표작가 2명의 경향에 대해 쓰시오. Jew
유대인들은 어떤 다른 이주 민족보다 지성적 특징, 교육에 대한 존중, 도시 선호 경향이 강했으며 이런 특징이 자연스럽게 문학에 반영되었다. 유태계 작가들의 작품 속에는 페이소스,
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문
이순천(2004), 체육과 교육론, 대경
코모토 요시코(2002), 스웨덴 쑥쑥교육, 홍익출판사
한동만(1996), 영국 그나라를 알고싶다, 서문당 Ⅰ. 한국의 체육(체육활동)
1. 사상
1) 자연신앙
2) 화랑도정신
3) 불교사상
4) 유교사상
5) 실학사상
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문학연구외, 『한국 문학의 이해』, 신국판
『한국일보』
『한겨레신문』
『중앙일보』
『과학동아』 제 1 부 글쓰기
Ⅰ. 말하기와 글쓰기
1. 말과 글
2. 관찰과 정리
3. 대학생에게 필요한 글쓰기
4. 글쓰기에 도움이 되는 방법들
Ⅱ.
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철학함이다
5. 나의 행동은 나의 사람됨과 나의 삶의 이력서이다
6. 나는 나의 삶의 주인인가
7. 철학의 문제들은 우리 삶의 현장 문제들이다
8. 청소년 시기의 철학 교육은 철학적 사고의 능력을 길러 주는 것이다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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문으로부터
5. 바른 말을 한 양
Ⅳ. 지혜관련 교훈이야기 사례3
1. 영원한 소유
2. 성악가 신영옥 씨의 소지품
3. 정다운 이웃
4. 하나의 양보, 여덟의 즐거움
5. 아름다운 마음의 향기
6. 행동하는 지성의 애국심
7. 삭발의 우정
8. 도마뱀
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본질적인 비판의 척도로서 나아가서는 개선방법을 모색할 수 없는 좌표로서 언제나 편중과 부족이 없는 조화와 중용의 철학을 우리에게 마련해 주고 있음을 잊지 말아야 한다.
참고 문헌
1. 조화태, 정재걸 공저. 교육사. 한국방송 대학교 출
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문, 2007. pp. 1~24.
양윤정 외, 제7차 교육과정에 따른 초등학교 미술과 성취기준과 평가기준 예시 평가도구의 개발 연구, 연구보고 RRE 2001, 한국교육과정 평가원, 2001.
이인영, 루브릭이 대학생들의 글쓰기 능력 신장에 미치는 효과, 한국문학연
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교육>에 잘 나타나 있다. 신앙, 국가 계급이라는 울타리를 힐어 버린 자유로운 우애에 넘친 공동체의 사상을 보다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 레싱의 문학이론
1. 희극론
2. 계몽주의에서 관념론으로
Ⅲ. 레싱의 비극론
1. 비극의 개념
2. 레싱이
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문학과 친일문인
1. 친일문학의 개념
2. 주요 친일문인
Ⅵ. 친일문학 텍스트의 양상
1. 시(詩) 텍스트
2. 소설(小說) 텍스트
3. 평론(批評) 텍스트
Ⅶ. 친일 경향의 소설
1. 이인직
2. 이광수
3. 김동인
4. 이효석
Ⅷ. 친일문학론의 구조
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문학과지성사, 2002.
맹문재,『한국 민중시 문학사』, 박이정, 2001
장석주,『20세기 한국 문학의 탐험5』, 시공사, 2007
양병호,『한국 현대시의 인지시학적 이해』, 태학사, 2006.
임경은,「곽재구 시 연구」, 한국교원대학교 교육대학원 석사논문,
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