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교조적 역사주의나 도식적 리얼리즘은 절대시 하지는 않으며 포괄적이고 종합주의적인 입장을 취하며 역사적 사회현실로써 정치현실을 중시한다.
역사적 批評의 가장 핵심적 정신은 현대의 위기위식을 극복하기 위한 작업으로서 문학작품
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교육제도 내에서의 협조가 필요하다.
또, 학교에서는 미술관을 현장학습으로 적극 활용하는 방안이 검토되어야 한다. 미술관 방문시 모든 작품을 보여주거나 큐레이터의 설명을 듣기보다는 학교교사가 사전에 미술관을 방문하여 미술관 교
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교육평가방법 변화의 동인(動因)
(2)전통적 평가방식에 대한 비판
Ⅱ. 대안적 평가의 몇 가지 전형
(1)첫 번째 유형: 지필평가의 방법
가. 개선된 선다형 과제(multipl-choice type) 과제
나. 단답형 수행평가 과제
다. 개념지도 작성(
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지도 못했습니다. 넓으신 마음으로 이해를 부탁드립니다. 시험때에 시험들지 않고 승리하시기를 바라며…
유사노트에 주의합시다. 1학년A반에서 공인된 노트는 이것 하나뿐입니다. 특히 이진우 전도사판 노트를 주의하십시오. 히히히. \●/
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돈키호테, 햄릿, 파우스트
· 인간이란 무엇인가?
· 인생이란?
# 인간과 동물의 차이
문학작품 속의 등장인물들 탐구
8주.
돈키호테
9주.
* 「자연」
* 인간의 모순점
* 왜 계몽주의에서 이러한 태도로 바뀌었는가?
10주.
...
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교육과학사, 2003.
● 이명호, 『창의적 아동 미술 교육』, 창지사, 2003.
● 최재영, 『아동 미술 활동의 지도와 이해』, 창지사, 2001.
2. 학위논문
● 강미경,「아동미술의 감상교육과 미적 체험 프로그램 적용 연구」, 경성대 교육대학원, 2002.
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문학작품의 공간기호론적 독해」, 이승훈 엮음, 『한국문학과 구조주의』, 문학과비평사, 1988.
이진경, 『근대적 시·공간의 탄생』, 푸른숲, 1997.
서울 사회과학 연구소, 『근대성의 경계를 찾아서』, 새길, 1997.
채만식, 우한용 해설·주석, <
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원칙(전문을 통해 사실적 접근).
6. 바우하우스의 교육(전문을 통해 사실적 접근).
1. 교육과정의 구분.
2. 입학 자격 조건.
5. 바우하우스의 시대적 구분과 역사.
7. 바우하우스의 예술가들.
8. 20세기 디자인사에 끼친 영향.
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문학비평 4
Ⅱ. 양식비평
1. 양식비평의 배경 4
2. 양식비평가들의 기본원리 6
3. 양식비평 방법 6
4. "불트만의 양식비판"에 대한 비판 7
5. 양식비평이 구약성경 해석학에 끼친 공헌 9
6. 양식비평이 지닌 한계점 9
결 론 10
참고도서 12 차 례
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교수 평가회
Ⅳ. 연구내용 및 결과
1. 선행된 연구분석
2. 적성분류방법
1) 전공코스에 대한 신입생 오리엔테이션
2) 산업체 견학 3) 산업체 인사 및 졸업생특강 4) 학생면담
5) 적성발견을 위한 교육과정운영
6) 적성발견
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