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작품이 뛰어난 형상력을 지니고 있다고 표현되는 것은 바로 이러한 계층 변화의 과정을 조금의 작위적인 주관성을 개입시키지 않고 면밀하게 그려내고 있기 때문이다. 그 때까지의 프로문학이 노동자, 농민, 지식인을 지나치게 정형화시키느
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문학의 형태를 다 포괄할 수 없어서 교술(敎述) 양식을 하나 더 설정한 4분법이 대두 됨. 교술 양식의 가장 대표적인 장르는 수필이다.
♣ 시·수필·소설·희곡의 공통점과 차이점
구 분
작자와 독자와 관계
세계와 자아와의 관계
작품 속의 자
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작품을 발표하는데 곤란을 겪는 몇몇 작가들의 어려운 상황이 이러한 전개과정에 기여했다.
희곡
동독문학의 이 세 번째 단계에서는 무수히 많은 소설과 더불어 많은 희곡과 시가 쓰여졌다. 동독 희곡론은 두 갈래의 경향을 보여준다. 동화
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사회적 역사
2. 문학에서 페미니즘
(1) 문학과 페미니즘
(2) 우리나라 페미니즘 문학의 시대별 조명
3. 섹슈얼리티
(1) 정의
(2) 섹슈얼리티를 보는 이론 - 미셸 푸코의 섹슈얼리티
(3) 문학 속에서의 섹슈얼리티
4. 작품감상
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과정을 통해, 새로운 근대문학을 만들어낸 것이다.
◆ 참고 문헌 ◆
* 일본문학사 ( 고려원, 1995, 고니시 진이치 )
* 일본문학의 이해 ( 민음사, 1997, 최재철 )
* 한국 근,현대 작가 작품론 ( 성균관대 출판부, 1993, 윤병로 ) 1. 서론
2. 본론
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정 재 -
제 2부
북한 산수시의 전개 양상 - 박 주 택 –
통일지향 의식과 1990년대 남북한 소설 - 박 덕 규 –
제 3부
박세영 시를 통해 본 북한 시의 변모과정 - 이 성 천 –
주체형의 혁명적 영웅 형상 창조 과정 - 김 주 성 -
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과정이 구상되어 있다. 근대문학이 명치이래 반복하여 추심해 온「자아」와「자연」과의 조화라고 하는 이념은, 전후문학을 대표하는 이 대작에 있어서도 확실하게 계승되어 있다.「자기」를 계속 묻는 일과 동시에「자연」을 탐색하는 일
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교과와 재량 활동, 특별 활동의 효율적인 운영을 위하여 지역 사회의 인적, 물적 자 원을 계획적으로 활용한다.
⑧ 실험*실습이나 실기 지도에 있어서는 실습 시설 및 기계*기구 사용시 안전에 특히 유의하도록 한다.
⑨ 교육 활동 전반을 통
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작품을 통하여 이태준의 생각과 그가 겪었던 일들을 알 수 있었다. 또한 이 작품을 통해서 이태준의 광복 후의 시대흐름에 적극적으로 대처하게 된 심리 변화 과정, 좌익 계열의 문학 단체에 관여하게 된 경위, 자신의 방향 전환을 굳게 옹호
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교과서 주식회사,1993年
3.http://myhome.nate.com/isil/ziliao.htm 1. 선진문학
시경
초사
선진산문
2. 한대문학
부
오언시
3. 위진남북조 문학
시가
산문
4. 수당 오대문학
당대시가
당대산문
전기소설
완당5대사
5. 송,금 문학
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