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교육, 홍익대 교육대학원 석사학위논문, 2007
류승호 - 사이버스페이스에서의 자아와 공동체, 창작과 비평, 1997
신용하 편 - 공동체 이론, 문학과 지성사, 1985
이지헌, 개인·공동체·교육, 교육과학사, 1996
임현경 - 가상공동체의 형성과 그 특성
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문학창작활동으로 이어졌다. 더욱이 이러한 친일작품에서는 시간이 지나 전쟁이 깊어 갈수록 대동아공영권과 관련된 징병, 징용 등과 같은 주제를 다루는 경향이 높아졌다.
대부분 우리는 친일작품에 대해서 막연히 일본을 찬양하는 내용이
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문학
③1920년대의 문학
④일제통치시기의 문학
⑤격변기의 문학
⑥건국 후 17년의 문학
⑦개혁개방 이후의 문학
3. 중국 조선족 문학 통사
①개요
②근대문학
③현대문학
④당대문학
III. 나가기
국어교육과
200233115
박준영 I. 들어가기
I
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지도법
1. 좋은 동시와 잘된 동시
2. 동시 쓰기 지도
3. 동시 읽기 지도
(1) 동시 낭송 지도 단계
(2) 배경음악 틀어주는 방법
(3) 준비물
(4) 합창독(choral reading)의 유형
(5) 합창독의 절차
4. 동시 감상 지도
Ⅴ. 창작 학습 지도의 효율화를
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교육의 실제에 대해서 이야기 해보았다. 본문 1에서는 현 교육과정에서의 소설 교육의 목표에 대해 살펴보았고, 본문 2~6까지는 교사용 지도서에 제시된 <그 여자네 집>에 대한 교육의 실제를 제시하고, 그 내부에 필자의 의견을 조금씩 첨
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작품 성향
Ⅱ-2. 작품론
1. 시대적 배경 (1960년대의 상황)
2. 줄거리
3. 인물 분석
4. 내용 분석
Ⅱ-3. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습 대상의 선정
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 본시 교수-학습
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교육성: 문학의 교육성은 의도적으로 말로 설명하고 가르치려고 해서 이루어지는 것이 아니라 문학작품이 주는 감동을 통해서 부수적으로 나타나는 변화
- 중략 - 제1장 유아문학의 본질
제2장 유아의 발달적 특성과 유아문학
제3장
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교육의 원리와 방법, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 국어과(국어교육)의 특성
Ⅲ. 초등학교 국어과(국어교육)의 접근법
1. 개별화 접근법
2. 언어 경험 접근법
3. 총체적 언어 접근법
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 지도계획
Ⅴ.
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교적 경향이 짙은 환경에서 교육을 받았으며, 일본전통문학적 분위기에서 修業을 한 것이다. 이러한 素養은 구시대의 생활감정에 기반을 두면서, 구시대의 일본여성의 悲哀와 恨을 작품화하게 된 것이다. 一葉의 성장과정과 교양 및 문학수
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미치는 영향」중앙대학교 교육대학원 논문 1. 동화의 개념
2. 동화책을 활용한 언어지도 방법
1) 동화책 읽어주기
2) 동화책에 대한 이야기나누기
3) 동화구연
4) 동화 창작활동
3. 동화책의 교육적 가치
【 참고자료 】
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