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교사가 받아 적어 줌으로써 창작적 짓기와 쓰기활동을 연결시켜 줄 수 있다. 99
참고문헌
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사
김현희(1995). 아동의 문학작품에 대한 반응 - 이론적 고찰. 양옥승 편. 탁아연구 Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서
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지도 모르겠다.
결과적으로 소설이 문학작품으로서 뿐만 아니라 역사 연구 자료로서의 가치도 가지고 있음을 알게 해 준 좋은 기회가 되었다고 생각한다.
5. 참고문헌
루쉰 / 전형준 역,『아Q정전』, 창작과 비평사, 1996
펄 벅 / 홍사중 역, 『
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창작과 비평
안상운 외, 21세기의 인권을 위하여, 황해문화 I. 서론
II. 본론
1. 국제인권법의 출현
2. 인권 발전을 촉발한 역사적 사건
3. 국제인권법의 4단계 발전과정
(1) 제 2차 세계대전
(2) UN의 등장
(3) 세계인권선언
(4)
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과정……………………………… 2
(1) 제 2차 세계대전……………………………………………2
(2) UN의 등장……………………………………………………2
(3) 세계인권선언……………………………………………… 3
(4) 국제
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교
허소영(2007) / 협동학습을 통한 소설 교육 방법 연구 : 양귀자의 원미동 사람들을 중심으로, 국민대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 양귀자의 생애
Ⅲ. 양귀자의 여성상
Ⅳ. 양귀자의 소설 나는 소망한다 내게 금지된 것을 작품분석
Ⅴ. 양귀자
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문학과 예술의 사회사 4』 (서울 : ㈜창작과 비평사, 2002)
김중현, 『발작생애와 작품세계』 (건국대학교출판부, 1995)
김화영, 『발자크와 플로베르』 (서울 : 고려대학교 출판부,2000)
Balzac, Le Pere Goriot, Paris, le livere de poche, 1961 서론
작가소
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작품 형성 배경」,『한글』226, 한글학회, 1994.
정명기, 「최척전」, 화경고전문학연구회 편, 『고전소설연구』, 일지사, 1993.
정출헌, 「고전소설에서의 현실주의 논의 검토」,『민족문학사 연구』2권, 창작과 비평사, 1992.
정희정, 「<雲英傳
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창작과 비평사, 1995
김정한, 낙동강의 파숫군, 김정한 자전 에세이, 한길사, 1978
2. 논저
구중서, 민족문학의 길, 중원문화, 1979
권민식, 김정한 소설 인물유형 연구, 연세대 교육대학원 석사, 1992
권택영, 소설을 어떻게 볼 것인가, 동서문학사, 1
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문학』, 1987. 11-12.
이숙경, 『장용학 소설에 나타난 신화적 원형고』, 서울대 석사논문, 1981.
이어령, 「소설의 방법」, 『사상계』, 1963.2.
이재전, 「「요한시집」과 실존사상」, 『수련어문논집』, 부산여대 국어교육과, 1982.
이철범, 「장용
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문학과 예술의 사회사: 근대편』, 창작과비평사, 1980.
Anthony Blunt, Art and Architecture in France 1500-1700, Yale University Press, 1993.
Alain Merot, French Painting in the Seventeenth Century, Yale University Press, 1995.
John C. Rule, 「Louis XIV, Roi-Bureaucrate」, LouisXIV and the craft of ki
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