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통한 루이스 부르주아 작품의 페미니즘적 요소」, 이화여자
대학교 대학원 석사학위논문, 2002.
*목 차
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 루이스 부르주아 작품 해석의 근거:
-뤼스 이리가라이의 여성적 글쓰기를 중심으로
Ⅲ. 여성적 글쓰기로서 부르주
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문제성을 보여주고 있다. 그는 분명히 브레히트의 교육극, 교육적 동기와는 스스로 구분하면서 자신의 비더만을 교훈없는 교육극이라고 칭했다. 그리고는 “작가와 연극 1964”이란 한 연설에서 브레히트가 사회적 과정의 맥락에서 문학에 부
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교육과정기(1997-)
- 적용을 2000년 3월 초등 1,2학년을 시작으로 2004년 3월 1일에 고등학교 3학년을 끝으로 마침.
- 교육과정을 선택중심의 수요자 중심 교육을 지향함.
- K-12시스템 도입으로 학교 간 구분을 없애 유치원부터 고교 3학년까지의 연계
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중심으로 교육한다. 한국어 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 약 1 ∼ 2년간 교육을 받는다. 예비과정을 패스하고 싶다면 레벨테스트를 통해 학부과정으로 바로 진입하여 한국의 음운론, 어휘론, 한국 현대문학 이해, 현대문화, 한자, 한문과 한국어
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교육활동 지도자료집을 중심으로-\'. 강남대학교 인문과학논집. 제 6집. 인문과학연구소.
이순례(1997). \'유아 국악교육에 관한 일 연구-유치원 교사와 어린이집 교사의 비교\'. 강남대학교 논문집 제30집.
이순례, 김정준(1997). \'문학을 통한 국
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문학작품이 된다. 이때 주체는 일련의 언어기호들을 하나의 미적 객체(대상)로서 이해하게 된다. 말하자면 언어적 소여성들에 언어외적이고 텍스트초월적 관계들이 부가되는 것이다. 그리하여 이 관계들이 합쳐져서 비로소 문학작품을 구성
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문화적 풍습은 아테네문화처럼 폭넓게 확대되지 못했다.
참고문헌
나홍일 외 - 서양문화사, 서울대학교 출판부, 1986
박흥식 - 아테네 민주정의 경제적 기반 : 노동문제를 중심으로, 고려대교육대학원, 1980
윤진 - 스파르타인 스파르타 역사, 신
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교육 또한 지향해야 할 목적이다. 그러나 창의력, 비판력, 문제 해결력 등을 기르는 진정한 의미의 지적 교육에서조차 성공하지 못하는 평가 중심 교육은 전인 교육을 방해한다. 협동정신, 도덕성, 희생정신, 문학과 예술을 사랑하는 등의 사
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문헌
김아영 외 3인 공역(2003), 교육심리학, 서울 박학사
심우협(2001), 교육심리학, 서울 교육과학사
오만록, 현대 학습이론, 동신대학교 유아교육학과
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 문학과 지성사
오세진, 임영식(1999), Skinner
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문창사
이노형,『울산어문논집 제13·14합집』\'민요의 골계표현의 형식’, 1994, 울산대학교 인문
대학 국어국문학과
정병욱,『국어교육연구 제6집』\'민요의 유형과 표현상의 특수성\', 1994, 광주교육대학원 국 어교육과
조성일, 『민요연구』,
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