|
방법이 없어진 안토니오는 아들 브루노에게 차비를 건내 주면서 먼저 집에 가 있으라고 한다. 그러나 부르노는 전차를 놓치고 다른 사람의 자전거를 훔쳐 타고 추적하는 사람들을 피해 미친 듯이 페달을 밟는 아버지를 목격한다. 안토니오는
|
|
|
방법
1. 주요개념
1) 동일시(Identification)
2) 전이(Transference)
3) 암시(Suggestion)
4) 통찰력(Indight)
5) 정화(Catharsis)
2. 아동문학작품의 선택과 독서치료의 방법
1) 보편화(Universalization)
2) 정화(Catharsis)
3) 통찰력(Insight)
Ⅵ. 결론 및 제언
참고
|
|
|
방법이고, 책임장학은 학생의 성취에 대하여 교사가 책임을 지듯이 교사의 교수행위에 장학자가 책임을 져야 한다는 논리에서 나온 장학이고, 예술적 장학은 음악감상 비평, 미술감상.비평, 문학감상 비평처럼 수업이나 교육도 감상하고 비
|
|
|
문학론], 예전사
김하명, [시조집], 한국문화사
김규태, [가사문학논주], 명문당
현종호, [가사집], 한국문화사
김병국, [한국 고전문학의 비평적 이해], 서울대학교출판부 Ⅰ. 서 론
시조와 가사의 개념과 성격
Ⅱ. 본
|
|
|
개념
2. 개선방안
3. 방법
1) 관찰관점
2) 관찰활동 과정
3) 자료의 분석
Ⅷ. 국어과수업(국어교육)의 개선 사례
Ⅸ. 국어과수업(국어교육)의 방법
1. 대단원 전개 흐름
1) 도입 학습
2) 기본 학습
3) 평가 학습(되돌아보기 학습)
2. 수준
|
|
|
방법이고,
책임장학은 학생의 성취에 대하여 교사가 책임을 지듯이 교사의 교수행위에
장학자가 책임을 져야 한다는 논리에서 나온 장학이고, 예술적 장학은 음악감
상 비평, 미술감상 비평, 문학감상 비평처럼 수업이나 교육도 감상하고
|
|
|
개념과 구조〉,《서양사론》,한국서양사학회, 1991.
3. 이상신,《역사학 개론》, 신서원, 1994.
4. 차하순,《새로 고쳐 쓴 역사의 본질과 인식》, 학연사, 2007.
5. 케이스 젠킨스,《누구를 위한 역사인가》, 혜안, 1999.
6. 리처드 에번스,《역사학을
|
|
|
유형과 방식. 연세대학교 대학원 석사 학위 논문. 제 1 장 서론
1. 목적
제 2 장 이론적 배경
1. 북한 언론 이론과 기능
2. 북한의 언론 통제
3. 북한의 뉴스 제국주의 이론
제 3 장 북한의 언론통제와 대북언론교류 실태
1. 남한 언
|
|
|
문학교육 방법 연구, 경북대 문학박사학위논문
- 박용익(2000), 신문텍스트의 대화성과 행위유형, 텍스트언어학8, 텍스트언어학회
- 이석규(2003), 텍스트 분석의 실제, 역락
- 피에르 지마, 이건우 역(1987), 문학 텍스트의 사회학을 위하여, 문학과
|
|
|
문학적 유형
성서학자들 중 특별히 양식사적인 비평학자들이 문학적 유형으로 나누었다. 독일의 궁켈등이 시편의 문학적 유형을 나눴는데 7가지 유형으로 나누었다.
1)H-찬양시
H-Hymns 찬양시로 대게 할렐루야로 시작하고 할렐루야로 마치는
|
|
메뉴펼치기
