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문학 』, 소화.
13> 조성면(2002),『대중문학과 정전에 대한 반역』, 소명출판사.
14> 천정환(2003), 『근대의 책 읽기』, 푸른역사.
15> 천정환(2004),「한국의 근대는 어떻게 만들어졌나 : 계몽주의 문학과 ‘재미’의 근대화」,『역사비평』.
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문학 교수 -학습의 문제점과 그 극복방안, 《한국초등국어교육학회 제26집》
브루스 외, 신비평과 형식주의, 고려원, 1996
신헌재 외, 《예비교사와 현장교사를 위한 초등 국어과 교수학습 방법》, 박이정, 2009,
윤영화, 국어과 교수 학습 모형,
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비평을 통한 감상 교육의 방안 연구, 대구교육대학교 초등교육연구 논총 제14집, 1999
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998, p.29
류덕제, 제7차 국어과 문학 영역 교육과정과 소설 교육의 방향, 경북대학교, 2000
박이문, 藝術哲學, 文學과 知
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문학개관Ⅰ, 인동, 1988
민족문학사 연구소, 북한의 우리문학사 인식, 창작과 비평사, 1991
최운식, 한국설화연구, 집문당, 1991
김하명, 조선문학사(17세기), 한국문화사, 1995
김하명, 조선문학사(18세기 문학), 한국문화사, 1996
사회과학원문학연구
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문학 연구』, 푸른 사상, 2003
8. 귀여니 홈페이지 www.guiyeoni.com
9. 귀여니 안티카페 cafe.daum.net/crazycafeda
10. 이용욱 교수의 홈페이지 www.cyberism.com 1. 들어가며
2. 사이버 문학의 개념
3. 사이버 문학의 전개 및 특성
4. 인터넷 소설 「그놈
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문학과 지성사, 1990
9.「도이치문학 용어사전」-한국문학번역연구소, 서울대출판부, 2001
10.「예술이란 무엇인가」-에른스트 피셔, 돌베개, 1996 1.낭만주의(浪漫主義,/Romanticism/Romantik)의 개념
2.낭만주의 사상의 기원과 정신사적 배경
3.
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문학의 비평적 이해』,서울대학교출판부.132-133쪽 참조
김병국외 (1993), 『춘향전 어떻게 읽을까, 신영.
김윤식, 『김윤식 교수의 한국고전 특강』, 한국문학사.
김종철,「춘향전의 근원 설화」, 『춘향전 어떻게 읽을 것인가』.
류수열(2001), 『
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문학의 비평적 이해』,서울대학교출판부.132-133쪽 참조
김병국외 (1993), 『춘향전 어떻게 읽을까, 신영.
김윤식, 『김윤식 교수의 한국고전 특강』, 한국문학사.
김종철,「춘향전의 근원 설화」, 『춘향전 어떻게 읽을 것인가』.
류수열(2001), 『
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문학과 지성사, 1977.
◎ 김회진, 영문학사, 서울 : 우용, 2000.
◎ 박갑영, 서양미술사, 두리미디어.
◎ 염무웅, 반성완 공저, 문학과 예술의 사회사, 로꼬꼬·고전주의·낭만주의, 창작과 비평사, 1999.
◎ 윌리엄 본, 마순자 옮김, 낭만주의 미술, 시
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방법 연구 (공광규 저, 푸른사상, 2005)
5. 신경림 문학의 세계 (구중서 외 저, 창작과 비평사, 1995) ▶1. 서 론
1.1 서 론
▶2. 본 론
2.1 실루엣으로 남아있는 유년시절과 꺼지지 않는 불빛
2.2 방랑과 정착의 경계
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