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나. 죽음과 방황의 젊은 날
3) 완성기
가.4.19세대의 전략적 '정전'화
나. 도시 속에서의 소외
다. 성장의 완결점 - 무진기행
4) 퇴색기
가. 소시민적 지식인의 생존방식
나. 통속과 정신의 황폐화
Ⅲ. 결론
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역사적 삶의 전부였고, 부정의 논리는 그의 문학의 근간이 되었다. 그는 끝내 역사에 대한 불만을 해소하지 못했다. 작품을 통하여 현재를 부정하면서 밝은 미래를 기다렸지만, 결국 만족할 만한 미래를 만나지 못하고 간 것이다. 1. 들어
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문학운동
3. 북경대학의 개혁
Ⅲ. 5·4운동의 전개
1. 학생조직의 형성
2. 5·4북경 학생시위와 운동의 발전
3. 6·3과 학생운동의 확산
Ⅳ. 5ㆍ4 운동의 성격
Ⅴ. 5ㆍ4 운동의 영향
1. 민중의 힘에 대한 자각
2. 노동운동의 활성화
3. 현대
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역사와 영화, 1999
유재원, 신화로 읽는 영화 영화로 읽는 신화, 2006
이용관, 영화작가주의의 역사와 실천, 2008 Ⅰ. 인생유전
Ⅰ-1 인생유전을 보고
Ⅰ-2 영화 각본 및 제작
Ⅱ. 인생유전의 영화사적 의미
Ⅱ-1 영화정신
Ⅱ-2 프랑
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5. 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리
6. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
1) 교육의 수단과 방법에 미친 영향
2) 교실의 일반적 정신에 미친 영향
3) 현대교육사적 의의
7. 자연주의적 교육관
※ ≪ 참 고 자 료 ≫
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문학과 판소리 문체를 창조적으로 계승한 서술자의 개입이라는 채만식만의 독특한 특징이 나타난다. 이것은 한생원의 성격이나 상황을 직접적으로 이야기해주는 효과를 낳는다. 또한 서술자의 개입을 괄호를 활용한 흔적이 보인다.
그래서
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문학 이론적 접근
? 성격(character) vs 유형(type) 인물 구분
? 고전적 리얼리즘 소설의 인물 형상화 방식
2.제인 오스틴 인물 연구의 선행연구 동향
? 여성 주체성 연구
? 계급·결혼 제도와 관련한 인물 분석
Ⅲ. 주요 인물 분석
1.엘리자베스
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역사적 상상력의 집중과 확산」, 『작가세계』조정래특집호, 1995.
김용삼, 「「태백산맥」조정래의 현대사 왜곡」, 『월간조선』5호, 1994.
하정일, 「해방직후 변혁운동의 리얼리즘적 형상화」, 『문학과 논리』1호, 1991.
김종회, 「분단시대
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문학-9 해방 이후의 현대시』,(웅진 밀레니엄북,1998)
김재홍,『특집ｌ한국 현대시 100년』
이승하, 『이승하교수의 시쓰기 교실』((주)문학사상사,2004) 1940년대의 詩와 그 인식】
1〉1940년대의 詩와 그 인식
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론 -1940년대의 한
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문학과 사회』, 1996년 가을호
문학사와 비평 연구회, 『1960년대 문학연구』예하, 1993
김영찬, 「주체 복원의 욕망과 자기성찰」, 세명대학교 논문
김인호, 「최인훈론」, 『동아신춘평론』, 1997
김정관, 「韓國 모더니즘 小說의 認識構造 硏究
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