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확립
5. 화가의 주관성 새로이 대두
Ⅳ. 인상주의 화가들의 특징과 화풍
1. 초기인상주의
2. 신인상주의
3. 후기 인상주의
Ⅴ. 19세기 후기문학
1. 자연주의 위기
2. 심미주의
3. 데카당스
4. 상징주의
Ⅵ. 결론
참고문헌
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문학, 심리학 각각 한 쪽에 치우친 비평가들
II-3. 심리학적 접근 - 한계
심리주의적 접근방법에는 한계가 있다.
<중략>
III-2. 정신분석이론 – 지형학적 관점
의식 : 주의를 기울이면 곧 알아차릴 수 있 는 부분 대부분의 자아
전의
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문학 리터러시가 크게 강화된다
예술교육은 학생, 학부모, 지역사회가 갖는 학교에 대한 인식에 긍정적 영향을 미친다
- 예술교육은 다른 학과목들과 지속적인 상호작용을 하고 있다
: 철학과 심미학/ 수학/ 예술과 문화를 통한 언어 및 문학/
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문학세계에서는 관점과 접근방법에 따라 다양한 해석이 존재하며 과학이나 수학 같은 흑백의 결론이 내려지는 단정적인 가치판단은 있을 수 없는데, 그 결론의 타당성 여부는 그것이 어느 정도 그 시대의 문화에 공감대를 형성시킬 수 있는
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이론들
1) 자유주의 페미니즘
2) 마르크스주의 페미니즘
3) 급진주의 페미니즘
4) 사회주의 페미니즘
4. 최근의 페미니즘 조류
5. 페미니즘 작가들
6. 주요 비평가
1)버지니아 울프
2)시몬 드 보부아르
3)케이트 밀레트
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역사 1962~197 6」, 열린책들, 2017.
박지영, 「당대 한국인의 문화대혁명 인식」, 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마오쩌둥의 생애와 시대적 배경
2. 마오쩌둥의 업적으로 볼 수 있는 사례
1) 신중국수립
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역사
Ⅲ. 이탈리아(이태리)의 기본정보
1. 공식국명
2. 면적
3. 인구
4. 언어
Ⅳ. 이탈리아(이태리)의 미래주의
Ⅴ. 이탈리아(이태리)의 르네상스
Ⅵ. 이탈리아(이태리)의 언론매체
Ⅶ. 이탈리아(이태리)의 건축
1. 근대 합리주의의
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역사> ; 황금가지, 2000
마르티나 렐린, <나에게는 두 남자가 필요하다> ; 마음산책, 2002
에두아르트 푹스, <풍속의 역사> ; 까치, 2001 일부일처제의 기원과 토대.
본능에 맞지 않는 일부일처제.
영상매체에 나타난 불륜.
성의
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비평 능력을 발달시킨다.
이러한 본질적인 요소들은 미술 학습에 대한 많은 흥미를 부여해 준다.
Ⅸ. 결론
7차 교육과정에서는 국제화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하는 것을 기본 정신으로 두고 개정되었다. 미
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역사로도 설명될 수 있기 때문이다. 그럼에도 \'정신사\'라는 용어는 처음부터 근대산문
1. 서론
2. 개화기 산문의 양상
3. 1920, 30년대의 소설
1) 1920년대의 소설
2) 1930년대의 소설
4. 광복 이후의 소설
5. 희곡
6. 비평, 수필, 기타 산문
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