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교육을 주장하는 심리주의 교육설을 낳게 되었으며, 동시에 과학적 교육학의 전제가 되기도 하였다.
※ ≪ 참 고 자 료 ≫
▶ 독일문화연구원
▶ 보이틴, 볼프강 외 (허창운 외 역) : 독일문학사, 삼영사 1988
▶ 호헨달, 페터 우베 외 (반성완 편
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연구 : 작가의식의 변화를 중심으로) 目 次
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1960년대의 시대적 성격
2. 1960년대 문학의 과제
3. 타자에 대한 관심과 객관화된 자아의 발견
4. 역사적 존재로서의 개인 인식 시도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육을 주로 하는 고등 학교에서는 【표 3】에서 필요한 전문 과목을 82단위 이상 이수한다.
② 전문 교육을 주로 하는 고등 학교에서는 다음 과목을 필수로 이수한다.
㉮ 농업 계열 : 농업 이해, 농업 기초 기술, 농업 정보 관리
㉯ 공업 계열 :
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교육과정탐구, 서울:태근문화사.
한준상 (1989). 청소년 문제와 학교 교육. 서울: 연대 출판부.
Allison, P. C., Pissanos, B. W., & Sakola, S. P. (1990). Physical education revisited. The institutional biographies of preservice classroom teacher. Journal of Physical Education, Recreation and
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교육내용 : 덕육 중시. 도덕률과 타인에 대한 존경의 감정 중시
3. 교육방법 : 직관적 방법 강조, 자기활동 통한 자발적 학습 중시, 남녀공학 권장
8. 현대교육
Ellen Key ( 1849～1926 )
스웨덴의 여성 사상가로 문학사, 여성문제, 교육문제에 걸쳐
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교육법시행령 제14조~25조에 사내대학 설치에 관한 규정 명문화
사내대학에 설치된 전문학사 및 학사과정을 이수하면 학위 취득 가능
▲ 입학자격 : 고등학교 졸업자 또는 법령에 의해 이와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된
자로서 1년 6개
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문학사 교육 방법 - 중국인 고급 학습자를 대상으로>
2. <한국 시조의 계절이미지 교육 연구 : 당시(唐詩)와의 비교를 중심으로> 1. 서론
2. 본론
(1) 고전 시가의 특징적인 이미지
(2) 이미지가 결여되었다는 지적과 그에 대한 견해
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동성, 「루소의 자연주의 교육사상 연구」, 한남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
조영숙, 「18세기 자연주의 교육사상에 관한 연구 - J. J. Rousseau를 중심으로」, 숙명여자대학교 교 육대학원 석사학위 논문, 2001.
한종수, 「루소의 교육사
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서론:
평생교육은 현대 사회에서 인간의 지속적인 발전과 성장을 지원하는 중요한 개념입니다. 평생교육의 철학적 배경은 이러한 교육 체계의 이념과 가치를 이해하는 데 도움을 줍니다. 이 논문에서는 평생교육의 철학적 배경으로서 인문
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문학을 전공한 시인답게 형태주의적 기법을 시도한 최초의 이미지스트이자 모더니스트였다. (「슬픈 인상화(印象畵)」, 「파충류동물(爬蟲類動物」 등의 초기시편은 형태주의적 열거된 단어나 어구의 집합군이 표준언어의 문법을 파괴하고
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