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인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그
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교육에 대한 이해와 실천이 필요하기 때문에 아동교육의 대부라고도 할 수 있는 피아제의 인지발달 이론은 사회복지 분야에도 시사하는 바가 크다고 할 수 있다. 아동의 건강한 발달이 가족제도 내에서 문제없이 해결되는 것이 가장 이상적
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교육학회지(구 지리환경교육), 제 15권 제 4호, pp385 ~390
참고 홈페이지
구글 홈페이지 (http://www.google.co.kr)
국토지리정보원 홈페이지 (http://ngii.go.kr) 목 차
제 1 장 중세 이전의 지리학
1.1 고대 지리학의 기원
1.2 고대 공식지리
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인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
참고문헌
김지현 : 피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회, 1998
로널드더스카 외 : 삐아제-콜
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교육적 활용에 관한 연구, 제주대학교, 2008
* 김소정, 〈아기장수〉설화의 전승 양상과 교육적 활용, 연세대학교, 2010
* 조호정, 설화 교육 방안 연구 : <아기장수 설화>를 중심으로, 홍익대학교, 2006
* 최정윤, 「아기장수 설화」의 비극적
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교육 전공.
이태훈 외(2010). 팝아트의 문화적 접근성을 통한 미디어 아트의 대중예술성 연구. 일러스트레이션포름.
오재경(2011). 팝아트 작가작품에 나타난 조형적 이미지를 활용한 텍스타일 연구. 한양대학교 석사학위논문.
하미숙(2010). 네오
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교육문화원, 1993
◎ 이채주, 언론통제와 신문의 저항, 나남출판, 2003
◎ 조동기, 정보화사회에서의 개인의 정체성과 프라이버시 문제, 1996
◎ 정보통신기술발달과 현대사회, 한국사회학회
◎ KTV 국정 와이드, 알권리 주장 타당한가?, 한국 정책
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개화기 역사서술의 시간성」, 『종교문화비평』, 한국종교문화연구소, 2002 1. 서론
2. 개화기 역사서술의 시대적 ․ 사상적 배경
- 사회진화론의 수용과 역사인식의 변화
3. 개화기의 역사서술 (근대사학으로의 과도기)
4. 결론
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영역의 정의적 학습 요소인 ‘태도’ 요인은 관찰, 면담, 질문지법, 포트롤리오법 등 실제적인 학습 상황에서 평가하는 방안도 활용할 필요가 있을 것이다.
바. 문학 영역
문학 영역의 교육 목적이 미적 감수성을 세련시키며, 문학적 상상력을
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교육이 아니라 스스로가 능동적인 사고를 통해 행동을 발전시켜나가는 과정이라고 인식하며 앞서 설명한 동화와 조절이라는 두 가지의 작용에 의하여 인지 구조를 균형화 한다.
2)-Ⅲ. 결론.
피아제의 인지발달이론을 통해 각 단계별 발달 과
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