|
배경과 대중문화 논의
(3)1850년대 사회적 배경과 대중문화
(4)19세기 대중문화 논쟁의 배경
3.19세기 대중문화 형성을 둘러싼 논쟁과 이슈
(1)대중문학 판매기관의 발달
(2)문학적 기준에 관하여
(3)주요잡지를 중심으로
- 참고문헌
|
|
|
문학과 지성사, 1978
창작과비평 편집부, 창작과 비평 」 1978년 여름호, 창비 1. 들어가며
2. 도려낼 수 없는 가난
3. 세계는 인간에게 늑대였다.
4. ‘거인의 세계’와 ‘난장이의 세계’를 잇는 뫼비우스의 띠
5. `사랑의 세상`
6.
|
|
|
술과 관련된 활동에서 두드러진 역할을 하며, 음악, 미술, 무용 등 다양한 표현력을 필요로 하는 분야에서 1. 우뇌의 기능과 특징
2. 문학 장르별 요구되는 인지 능력
3. 우뇌 발달과 소설 창작 능력
4. 우뇌 발달과 시 창작 능력
5.
|
|
|
문학사적 의의 및 교육적 활용 방안
2. 「예덕선생전」
1) 인물의 전형성 - 의식 구조와 관련하여
2) 작품의 주제와 구조 및 의의
3) 교육적 활용 방안
3. 「열녀함양박씨전」
1) 작품의 창작 동기
2) 작품의 주제와 구조 및 의의
3) 교육적 활
|
|
|
문학사적 의미
1) 긍정적인 측면
(1) 신소설의 효시로서의 의미
(2) 개화·계몽적 근대화 소설로서의 의미
2) 부정적인 측면
(1) 식민주의적 담론을 형성한 소설
(2) 창작동기와 주제 설정에 있어 친일적 경향 비판
|
|
|
소설의 사적전개와 문화적 지향』, 보고사, 2000.
임성래,『조선 후기의 대중소설』, 보고사, 2008.
조동일,『한국문학통사3』, 지식산업사, 2005.
국내논저 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조선후기 소설의 전개양상
1. 17세기 소설의 발전
1) 시대적
|
|
|
소설의 가치가 있다.
<참고문헌>
박종홍, 『현대소설선집』, 영남대학교, 2001
정경향, 「이무영 농민소설 연구」, 전남대 교육대학원, 1984
이동희, 『흙과 삶의 미학 ― 농민문학과 이무영소설』, 단대출판부, 1933 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.〈제
|
|
|
소설의 가치가 있다.
<참고문헌>
박종홍, 『현대소설선집』, 영남대학교, 2001
정경향, 「이무영 농민소설 연구」, 전남대 교육대학원, 1984
이동희, 『흙과 삶의 미학 ― 농민문학과 이무영소설』, 단대출판부, 1933 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.〈제
|
|
|
통한 긍정의 미학
2. 교과서
1) 천재교육, 문학 하
(1)교육과정
(2)학습목표
(3)학습활동
⦁내용 학습
⦁적용 학습
⦁창작 활동
2) 민중서림, 문학 상
◆참고 문헌◆
|
|
|
소설작가에 관한 논고, 한국언어문학교육학회
홍이삭(1994), 복합영상시대의 시나리오 작가, 문화체육관광부 Ⅰ. 극작가
1. 아마추어 예술인의 창작능력 제고 정책 부족
2. 단막극 습작기에 있는 젊은 무명 작가 지원?육성 부족
3. 장막희
|
|
메뉴펼치기
