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문학 80년 개관」,『한국문학개관』, 어문각, 1986. Ⅰ.서론
1. 고찰 목적과 방법
2. 연구사 검토
Ⅱ. 시대적 배경과 문단상황
Ⅲ. 노인을 통한 전통의식의 추구
1. 민족 얼에 대한 향수 - 「그늘」
2. 인간애를 겸비한 선비 의식 -「
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역할을 해왔으며, 20세기 후반부터 현대에 이르기까지 그림책은 시각적 예술과 문학이 결합된 독특한 매체로 자리 잡았다. 201 1. 책 소개
2. 줄거리 요약
3. 그림책의 주요 특징
4. 감상평
5. 창작 활동 아이디어
6. 결론 및 느낀 점
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시에, 자신만의 의견을 표현할 기회를 제공한다. 또한, 문학 작품의 내용과 관련된 역할극이나 창작 활동을 통해 학생들은 언어를 실제 환경에서 사용해 보며 더 깊이 있는 학습이 가능해진다. 이런 문학적 접근법은 단순히 언어 교육의 도구
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문학적 감수성과 창의력을 향상시키기 위한 체계적인 수업 계획이다. 본 프로젝트는 전래동화인 ‘호랑이와 곶감’을 중심으로 학생들이 동화의 내용, 주제, 상징 등을 깊이 이해하고 창작 활동을 통해 자신의 생각을 표현하는 것을 목표로
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선호도
라. 단소에 대한 인식
마. 운지법에 대한 인지
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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시대적 배경
1. 정도전의 생애
2. 정도전 작품의 배경
(1) 정치적 배경
(2) 사상적 배경
Ⅲ. 정도전의 주제론
1. 의지표현과 문학사상
2. 귀양살이와 현실비판
3. 풍경묘사와 자연예찬
4. 정치, 척불사상과 예악정치
Ⅳ. 정
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1.1.1. 민간 설화 등 민속적 사유 및 신앙(하층적 연원)
1.1.2 전시대 한문학의 전통(상층적 연원)
1.1.3 정신사적 배경
2. 외재적 연원
2.1 萬福寺樗蒲記
2.2 李生窺牆傳
Ⅲ. 문학사적 의의
Ⅳ. 교육적 활용 방안
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고 문헌
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소설가로서 두드러진 활동을 했으며 시인으로 알려지지는 않았으나, 시 창작을 계속해 1933년에 <그날이 오면>이라는 시집을 내려고 검열을 신청했다가 반 이상 삭제되어 뜻을 이루지 못했다.
- 이육사는 항일투쟁을 맡아 나섰다가 광복
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소설가로서 두드러진 활동을 했으며 시인으로 알려지지는 않았으나, 시 창작을 계속해 1933년에 <그날이 오면>이라는 시집을 내려고 검열을 신청했다가 반 이상 삭제되어 뜻을 이루지 못했다.
- 이육사는 항일투쟁을 맡아 나섰다가 광복
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Symbolic Act』, NY.:Cornell UP.,1981
라이트,E, 『현대정신분석비평』, 권택영 (역), 문예출판사,1989 1. 시기의 특징과 단편의 이해
2. 실천의 플롯과 화해의 욕망
3. 화해되지 못하는 작가의 무의식적 욕망
4. 결론을 대신하여
참고 문헌
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