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문학사, 서울, 평민사, 2000
목원대 국어교육과, 북한문학의 이해, 서울, 국학자료원, 2002
한국문학연구회, 1950년대 남북한 문학, 서울, 평민사, 1991 서론
본론
1. 김만중의 생애
2. 작품 감상
3. 창작배경과 문학관
4. 남북한 문학사의 특
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문학의 참 의미를 전하는 시인 신경림은 여전히 등산을 즐기며, 각 지역을 순회하기도 하며 삶의 소리에 귀 기울여 듣고 기록하는 작업을 계속하고 있다.
참고문헌
김재홍(1999) - 조병화, 사랑과 고독, 자유의 시인, 시문학사
김면진(2008) - 시
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창작 영역에서의 연계 확산, ③민간 기업과 파트너십 확장, ④콘텐츠 다각화, ⑤공간효율화, ⑥전문 인력 양성을 위한 교육 인프라 확대 등이 있다.
예술은 돈이 안 되니 지원한다는 것보다 예술가들이 스스로 시장을 찾아나갈 수 있도록 도와
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문학사상사.
현대작가론, 조양희, 1999, 대경문화사.
한국현대작가의 문제작 평설, 윤병로, 1996, 국학자료원.
한국대표명작, 이보영, 1985, 지학사.
1950년대의 소설가들, 이남호, 1994, 나남신서. Ⅰ.작가에 대하여
1.작가연보
2.작가연구
3.
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시스템을 구축하여 유통을 근대화 하도록 정부와 우리 음반산업협회가 공조하여 시스템을 구축할 것을 제안합니다.
여섯째 음악인들의 창작 활동을 지원하고 창작된 문화 컨텐츠가 해외로 뻗어 나갈 수 있도록 년 중 음반 전시실을 운영하여
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음악산업)의 문제점
1. 온라인 시장 형성을 위한 데이터 베이스 부재
2. 음반 세제 개혁
3. 저작권 관련법 정비 및 처벌법 부재
4. 범 국민의식 전환 홍보 활동 및 캠페인 부재
5. 낙후된 유통 구조
6. 창작 지원 창구 부재 및 해외 홍보 창구
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시간과 상관없이 아침 자습시간을 이용하여 매일 10분씩 동화를 들려주는 것이 바람직하다.
다섯째, 아동문학을 활용한 초등영어교육은 영어권 문화에 대한 이해를 높여주기도 하지만, 그와 더불어 우리 나라의 전래 동화나 창작 동화 같은
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교육적인 활용도를 위한 지침이 필요하다.
그림책의 종류와 양이 늘어날수록 그림책을 활용하고자 하는 교사에겐 더 큰 고민이 따를 수밖에 없다. 그림책에 대한 지식과 유아 발달에 대한 지식이 있어야 하고 문학 활동에 대한 여러 방법론
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문학 장르
4. 아동문학의 교육적 역할
5. 현대 아동문학의 동향
6. 아동문학 작품 분석 사례
아동(어린이) 문학
1. 아동문학의 정의와 특징
아동문학이란 어린이들이 읽을 목적으로 창작된 문학 작품으로, 주로 이야기, 시, 동
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문학, 동아대국어국문학과, 1983.
최명관(역), 캇시터 著, 인간이란 무엇인가. 서울 : 훈복문화사. 1973. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서사적, 유형적 특징
1. 萬福寺樗蒲記
2.「李生窺牆傳」
Ⅲ. 문학사적 의의
Ⅳ. 교육적 활용 방안
Ⅴ. 결론
Ⅵ.
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