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시작하여 창작자는 전통의 확고한 인식과 개념을 가지고 현대화의 방향으로 발전시키고 있다. 여기에 덧붙여 창작자는 춤의 형식뿐 아니라 내면의 심오한 정신까지도 올바르게 전승하여 전통의 역사적인 의미와 방법론을 모색함으로써 미래
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교육을 추진하여 세계에서 통용되는 우수한 인재를 육성한다
2) 매력 있는 대학을 만들고, 연구 인재를 충실화한다
3) 그 외에 지적재산을 창조하는 환경을 정비한다
2. 대학 등에서 지적재산의 창조를 추진한다
1) 지적재산의 창조를 중시
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문학사상》. 8월호.
「두 겹의 노래」. 《현대문학》. 2월호.
1984년 『영웅 시대』(장편소설). 민음사.
『미로일지』(장편소설). 소설문학사.
『황제를 위하여』(재출간). 중앙일보사 출판국.
『달팽이의 외출』(작품집). 문학예술사.
「장려했
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술훈련이 필요하며, 이런 사회기술훈련을 통하여 사회화를 촉진하는데 있다. 일대일 대인관계로 실시되어 개별 사회기술훈련으로 각 아동들의 사회기술을 높이는데 효과성을 나타낼 수 있다. 1. 발달장애의 개념 1
2. 발달장애 아동의
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그곳에서 정령의 어머니는 구식교육으로는 진정한 신여성이 될 수 없음을 깨달았기 때문에 자신이 받았던 신교육을 통해 정령에게 신여성이 될 수 있도록 교육을 시켰다. 1. 생애
2. 문학적 토양
3. 정령의 창작 생애
4. 대표 작품
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시나 사가 보통 한 수씩 붙어 있고 매회 끝머리는 대개 한 수나 두어 수의 시 또는 한 쌍의 對語를 써서 매듭짓는 것 같은 것은 모두가 話本, 즉 강창의 잔재라 할 것이다. 이렇게 보면 중국의 소설과 강창문학 희곡은 근본적으로 공통적인 특
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교육사상에 대한 평가
1. 교육사상을 최초로 체계화
2. 남녀평등을 주장했으며 그에 입각한 교육사상을 내걸었다.
3. 음악과 체육을 통한 심신간의 건전한 상호 작용 필요성의 강조
4. 국가에 이상을 위해서 적절한 교육방법을 제시
5. 교육내용
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시대의 저작권, 지적재산권법강의, 홍문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 저작권의 개념
1. 좁은 의미의 저작권
2. 넓은 의미의 저작권
3. 가장 넓은 의미의 저작권
Ⅲ. 저작권의 등록
1. 저작권 등록은 자기 저작물을 세상에 알리는 것
2. 저작권 등록
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조사의 효용
3) 조사 계획과 실행
6. 시장세분화의 기준
1) 인구통계학적 세분화
2) 지리적 세분화
3) 심리행태적 세분화
4) 행위적 세분화
5) 편익적 세분화
7. 표적시장의 규명 및 선정
1) 세분시장의 평가
2) 표적시장의 선정
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교육 없이 이뤄지는지 알 수가 없다. 그렇게 정성 들여 혼수용품을 장만하고 부부궁합을 보고 살집을 장만하는 등. 결혼준비를 철저히 하는 사람들이 정작 가장 필요한 결혼에 대해 아무런 교육 없이 결혼을 하는지....하다못해 시험을 치르더
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