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술의 실기 훈련으로서 창의적 표현 활동에 기초하여 학생들 개개인의 개성 신장과 창의적 표현력을 신장시킨다. 이 책에서는 창조적 작품 활동에 필요한 제작 방법, 순서, 도구, 재료의 사용 기법과 이해 등을 중심으로 교육한다. 학생들에게
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. 여성영웅소설의 유형을 통해 본 『홍계월전』
Ⅲ. 서사구조의 특징
1. 순차적 서사 전개 과정
2. 운명적인 여화위남(女化爲男)
3. 여성우위의 갈등해결
Ⅳ. 문학사적 의의와 한계
Ⅴ. 교육적 활용 방안
Ⅵ. 맺음말
【참고문헌】
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. 여성영웅소설의 유형을 통해 본 『홍계월전』
Ⅲ. 서사구조의 특징
1. 순차적 서사 전개 과정
2. 운명적인 여화위남(女化爲男)
3. 여성우위의 갈등해결
Ⅳ. 문학사적 의의와 한계
Ⅴ. 교육적 활용 방안
Ⅵ. 맺음말
【참고문헌】
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문학의 본질과 속성
해석의 근거와 타당성을 평가하기
수용과 생산-감상과 비평
(5) 일상의 가치 있는 체험을 문학 작품으로 표현한다.
일상에서 가치 있는 체험을 발견하기
수용과 생산-작품창작
맥락-수용·생산의주체
문학 활동-문학의생
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들어가며
Ⅱ. 여성영웅소설의 유형을 통해 본 『홍계월전』
Ⅲ. 서사구조의 특징
1. 순차적 서사 전개 과정
2. 여화위남(女化爲男)
3. 여성우위의 갈등해결
Ⅳ. 소설사적 의의와 한계
Ⅴ. 교육적 활용 방안
Ⅵ. 맺음말
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시마 도시오《이백, 두보를 만나다》심산출판사 이원규 옮김 2003
이병한 외 22인 《中國時와 詩人》사람과 책 출판사 1998
정범진 이성호《杜甫시 300수》문자향출판사 2007
2) 논문류
장주형《杜甫 社會詩 硏究》경희대학교 교육대학원 석사학
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활동했다.
국민교육과 인권 강조 안창호는 국민들에게 교육의 중요성을 강조했다. 그는 교육을 통해 국민의 깨어있는 시민 의식을 세우고 국민의 인권과 자유를 존중하는 데 중요한 역할을 했다.
학문과 창작 활동 안창호는 문학과 예술에도
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시적일 수도 있다.
제 3절 사회적 자율성에의 참여와 주체의 정립
- 문학은 교육한다는 점과 인재를 선발하는 과목에 들어 있다는 점에서는 제도의 성격을 지니나 본질적 으로 창작하고 향유하는 일은 사회 구성원의 자율적 활동에 속한다. 그
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문학 문화는 ‘언어 문화’, ‘음악 문화’라고 할 때와 마찬가지로 매우 포괄적으로 사용한 개념이다. 여기에는 한국 문학을 외국 문학과 구분해 주는 특성, 현대 문학과 고전 문학 사이의 전통과 변혁, 문학을 바라보는 문학 공동체의 시각
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시대를 초월한 문학성」, 건국대학교 출판부, 1995
전신재, 『원본 김유정 전집』, 한림대출판부, 1989
김종호, 「김유정의 고백소설 연구」, 인문학연구 제18호, 경희대학교 인문학연구원, 2010
노귀남, 「김유정 문학세계의 이해」,새국어교육
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