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시 안에 거주한 중간계급 혹은 시민계급이라고 볼 수 있다.
초기 시민계급은 자신들이 가진 경제적 부의 증대와 승계를 위해 기존의 종교 교육과는 차별된 언어와 산술 중심의 도시학교의 설립과 교육의 필요성을 요구했고, 자치 시는 이들
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음악형식을 바탕으로 대담하고 창의적인 표현양식을 더하였다. 드뷔시, 라벨로 이어지는 근대프랑스음악 발전에 커다란 역할을 한 대표적 음악가였다. 그의 내성적인 기질은 실내악, 피아노, 그리고 특히 가곡을 그의 예술의 기본 바탕으로
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창작과 비평, 1968.
-오상태, 「호질의 작자에 대하여」, 한민족어문학회, 한민족어문학 5, 1978.
-원형갑,「연암과 현대문학의 거리」, 수필문학 통권 67호.
-박기석, 「도강록에 나타난 연암의 관심사」, 한국고전문학교육학회, 고전문학과교육 2
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활동 소개
2) 참여한 레저스포츠활동 선택이유
3) 참여한 활동의 체험소감(강점과 약점을 중심으로)
4) 참여한 레저스포츠활동 중인 본인 사진(1매)포함
2.
1) 본인이 조사한 주민(자치)센터 소개
2) 여가관련 프로그램의 종류와 이름
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[서사문학교육론] 학교에 간 사자 서술 분석 [학교에 간 사자 서술][학교에 간 사자 시점][학교에 간 사자 서술방식][학교에 간 사자 소설 시점][학교에 간 사자 창작 동화 특성][학교에 간 사자 이야기]
1. 이야기의 서술과 시점
이야기의
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시인연구 상』, 서울대학교 출판부, 2000
김학동,『오장환평전』, 새문사, 2004
최두석, 『오장환 전집』, 창작과 비평사, 1989
문덕수,『한국현대시인론』, 보고사, 1996
유종호,『다시 읽는 한국 시인』, 문학동네, 2001
강호정,「오장환 시 연구」,
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교육사상가(교육철학) 프뢰벨
1. 신성개발주의의 이론적 근거
2. 작업에 있어서의 삶의 합일
3. 유치원
4. 유희론
Ⅸ. 유아교육사상가(교육철학) 몬테소리
1. 교육사상
1) 아동의 자유의 존중
2) 작업의 중시와 장난감의 폐지
3) 민감기
2.
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Ⅰ. 낭만주의 작가 루드비히 티이크
Ⅱ. 낭만주의 작가 빅토르 위고
Ⅲ. 낭만주의 작가 프리드리히 쉴레겔
Ⅳ. 낭만주의 작가 노발리스(프리드리히 폰 하르덴베르크)
Ⅴ. 낭만주의 작가 윌리엄 블레이크
Ⅵ. 낭만주의 작가 윌리
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시범을 통해 그의 지적 과정을 보여 주어야 한다
Ⅶ. 국어과(수업, 교육) 동시창작학습지도
1. 감동의 취재 지도(기술 전 지도)
1) 동기 유발
동기유발을 통해 시적 감각을 자극하고 감동을 일으킨다.
음악을 들려주고 노래 부르기
정감을 갖
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교육 내용 범주의 관련성 강조
- 통일 시대와 문학적 지향성 강조
방법
· 교수·학습 계획 수립에 관한 일반 지침의 포괄적 제시
· 교수·학습에 관한 일반 지침 상세화 제시
· 작품의 수용과 창작에 관한 방법의 구체화 제시
- 창작 활동의 범
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