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교육 과정 평가원. 2002. "초등학교 도덕 6". 서울: 대한 교과서.
14. 한국 교육 과정 평가원. 2002. "초등학교 미술 6". 서울: 대한 교과서.
15. 인천 교육 대학교. 2002. "초등학교 음악 6". 서울: 대한 교과서.
16. 한국 교육 개발원. 1995. "중학교 환경". 서
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교육대학원 석사학위논문, 1985 Ⅰ . 서론
Ⅱ. 윤백남의 역사소설
1. 역사소설의 개념과 창작 배경 및 의의
2. 윤백남 역사소설에 대한 평가
Ⅲ. 『대도전』
1. 『대도전』의 서사구조
2. 『대도전』의 인물
3. 『대도전』의 문학사적
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교육대학원 석사학위논문, 1985 Ⅰ . 서론
Ⅱ. 윤백남의 역사소설
1. 역사소설의 개념과 창작 배경 및 의의
2. 윤백남 역사소설에 대한 평가
Ⅲ. 『대도전』
1. 『대도전』의 서사구조
2. 『대도전』의 인물
3. 『대도전』의 문학사적
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소설 연구」, 숭실대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2003.
이현식, 「리얼리즘·모더니즘·휴머니즘」,『한국문학』, 1997, 겨울.
전승주, 「다시 돌아와 맞서야 할 현실의 길 - 김소진의 초상화를 그리기 위하여」,『실천문학』, 1996, 봄.
전영
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문학
2. 일본 근대소설의 시대적 구분
3. 明治20年代를 중심으로 문학사 前․後의 흐름
Ⅲ. 작가소개
Ⅳ. 작품분석
1.「金色夜叉」의 주제 형성과 시대적 배경
2.「金色夜叉」의 창작동기와 목적
3.「金色
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술원논문집 15』, 1976.
- 성기옥, 「경기체가」, 『한국문학신강』, 새문사,
- 구본혁 외저, 「경기체가」, 『한국문학신강』, 개문사,
- 국어과 교수학습 방법 , 역락, 최지현외 6명
- 09교육과정 반영 고등학교 문학 5종(천재(정), 천재(고), 비상
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술자의 중계 과정 없이 바로 직접 배우들의 행위로 보여주므로 서사문학 텍스트는 아님
③ 판소리는 매우 독특한 서사양식. 판소리는 음악이기도 하고 연극이기도 하면서, 동시에 서사 양식이기도 함
④ 오늘날의 서사학은 다양한 양식들을
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술자의 중계 과정 없이 바로 직접 배우들의 행위로 보여주므로 서사문학 텍스트는 아님
③ 판소리는 매우 독특한 서사양식. 판소리는 음악이기도 하고 연극이기도 하면서, 동시에 서사 양식이기도 함
④ 오늘날의 서사학은 다양한 양식들을
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술자의 중계 과정 없이 바로 직접 배우들의 행위로 보여주므로 서사문학 텍스트는 아님
③ 판소리는 매우 독특한 서사양식. 판소리는 음악이기도 하고 연극이기도 하면서, 동시에 서사 양식이기도 함
④ 오늘날의 서사학은 다양한 양식들을
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술자의 중계 과정 없이 바로 직접 배우들의 행위로 보여주므로 서사문학 텍스트는 아님
③ 판소리는 매우 독특한 서사양식. 판소리는 음악이기도 하고 연극이기도 하면서, 동시에 서사 양식이기도 함
④ 오늘날의 서사학은 다양한 양식들을
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