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표현하기 현장학습, 체험적 사고 만들기, 경쟁적이고 협동적인 게임하기, 근육 감각적 상상력 이용해서 표현하기, 신체이완 훈련하기 등이 있다(신명희, 2000).
Ⅴ. 결론 및 제언
다중지능이론은 Gardner에 의해 상정된 이론으로서, 지능에 대한
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표현하는 활동방식이 기존프로젝트 방식과의 차이점임을 지적하였다.
둘째, 교육과정에서도 두 접근법 간에 차이를 보인다. 기존의 프로젝트 접근법에서는 발현적 교육과정과 체계적 교육과정을 통합해서 운영하는 반면, 레지오접근법에서
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태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
2.2 5.4운동 (신문학 운동) ...9
2.3 남북 의화와 중화민국의 수립 ...11
3. 난징난징 - 3.1 난징대학살 ...R
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표현들은 사람이 직접하는 동작이라는 것을 강조함.
- 3형식에 적용 // (을/를)을 강조
* 깜씨는 사진을 찍어요 / 퀴옌씨는 담배를 피워요.
쭝씨는 문을 열어요 / 썬씨는 문을 닫아요.
리오씨는 손을 들어요 / 리오씨는 손을 내려요.
휘씨는 공책
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문학적 기법이 사용해 주제를 나타내려고 했는지 그의 다양한 작품을 통해서 살펴보자.
3.1 내적 독백에 의한 서술
오상원의 소설들은 서술자는 뒤로 물러서거나 인물과 일치되어 나타난다. 전통적인 서술자와 달리 서술자는 인물의 주변과
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표현할 수 있다.
5. 세무행정이 중요하다.
흔히 조세는 세법의 형식으로 표현되는 조세제도와 이를 집행하는 세무행정으로 구분된다. 한 나라의 조세제도와 조세정책을 개관하는데 있어서 우리는 지금까지 조세제도 자체의 경제적 효과와 정
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표현의 도구로서 받아들여지는 것이 표현 행위의 예술적 차원이다. 이런 예술적 차원의 시범은 창조적 요소를 지니며 신선미를 더하여 주고 심적 욕구를 한층 더 해결해 주는 역할을 한다. 그리고 시범 구성은 대상시간장소 및 환경으로 나뉘
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표현함.
주 3 : <표 4>의 현황을 분석한 결과 그림 7의 지점이 선정되었으며, 분석을 위해 종합분석도를 작성한 결과는 그림 8과 같음.
(그림 8의 분석내용은 현황분석도 1에 지하철노선, 4대문 내부지역을 배제하기 위해 표현한 그림)
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표현방식에서 매개체들의 표현 방법과 배열의 대조나 크기와 방향은 전체적으로 새로웠다. 프라하의 광장과 도로는 예술분야에서 일하는 사람들에게 찬사를 받았고 대게 귀족들과 성교당 사람들에게 지지를 받았다. 많은 교회들과, 궁전과
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표현의 예술분야는 물론이고 미술, 디자인, 장식 등 유형적 표현의 예술분야까지 광범위하게 다루어져 왔다. 양종승, 「기획주제 : 미디어와 도시민속학 ; 무속 소재 TV 드라마와 한국 사회 -MBC TV 일일드라마 \"왕꽃선녀님\"을 중심으로-」, 경
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