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연구방법에서는 과학적 방법의 의미와 특징, 과학적 방법의 절차, 심리학에서 과학적인 자료 수집 방법에 관하여 설명하였다. 마지막으로 일상 생활과 심리학에 관하여 살펴보았다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육
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문에 역사를 공부해야 한다.
2) 교육철학
· 인식론: 어떤 것이 지식인지 아닌지, 어떤 조건을 만족시켜야 지식을 안다고 할 수 있을 지의 지식, 앎의 문제를 연구
· 분석철학: 말의 의미, 성격을 분석
· 윤리학(가치론): 도덕적으로 어떤 것이
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역사인식
1. 성호 이익(李瀷 1681~1763)
2. 순암 안정복(安鼎福 1712 ~1791)
Ⅲ. 근기 남인학파의 중국관
Ⅳ. 근기 남인학파와 조선후기실학
1. 조선후기 실학
2. 실학의 성격과 역사학에 끼친 영향
Ⅴ. 근기 남인학파와 성호 이익
참고문헌
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연구 방법의 모색으로 우리의 언어를 발
전시켜 나갈 많은 성과가 나타나길 바라며 우리도 올바른 지식을 가지고 바른 국어생활을 해 나
가도록 노력해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
◎두산세계대백과사전. 두산동아. 1999
◎국어국문학사전 상,
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연구 방법의 모색으로 우리의 언어를 발
전시켜 나갈 많은 성과가 나타나길 바라며 우리도 올바른 지식을 가지고 바른 국어생활을 해 나
가도록 노력해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
◎두산세계대백과사전. 두산동아. 1999
◎국어국문학사전 상,
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1. 음운론과 광고언어
1) 두운(alliteration)
2) 모운(assonance)
3) 각운(rhyme)
4) 음운론 효과에 대한 이론적 고찰
2. 구조론과 광고언어
3. 의미론과 광고언어
Ⅷ. 에터아호프만의 모래귀신과 텍스트언어학의 관계
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문헌
1) 김정환, 「교육철학」, 박영사, 1987
2) 이원호, 「교육사」, 배영사, 1983
3) 한명희, 「교육철학」. 배영사, 1983
4) 김동구, 「교육철학」, 문음사, 1988
5) 윤천주, 「교육사」, 서울대학교 출판부, 1979
6) 손인주, 「교육사 교육철학 연구」,
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개선 방안
9)한문과 교사 임용고사문제 분석
2. 제2분과 「개별 발표」
1)현장 교육에서의 한자 병용 학습 적용 방법
2){파한집}의 미적 경계 시고
3){수색집}의 두평에 대하여
4)간옹 이헌경의 고문론 연구
5)관암 홍경모의 저술과 그 성격
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연구 결과(Coleman, 1969)는 교사들이 잠재적 교육과정의 내용을 깊이 이해하는 것이 얼마나 중요한 것인가를 잘 알려주고 있다.
참고문헌
진영은 조인진 김봉석, 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사 1. 잠재적 교육과정의 개념
1) 잠재적 교
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문제에 관한 학문적 문헌
3. 두 번째 장 - 꿈 해석의 방법: 꿈 사례 분석
4. 두 번째장 - 꿈의 본질은 소원성취이다.
5. 네 번째 장 - 꿈의 왜곡 작용
6. 다섯 번째 장 - 꿈의 재료와 꿈의 출처
7. 여섯 번째 장 - 꿈 작업
8. 일곱
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