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-본론
CRM의 목적.
CRM의 기본 요소.
CRM의 특징.
CRM전략의 또다른 중요점
CRM의 고객 구축 단계.
CRM의 단계별 수행 과정.
CRM의 성공요소.
CRM과 eCRM의 비교
-결론
참고문헌.
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과정을 진행해 보았다. 이를 통해 미래 지향적인 창의인성 교사의 자질을 평가하는데 크게 도움이 될 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
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방안
1. 미술교육 전문가 양성 및 체계적인 연수 지원 필요
2. 수업시수 확보와 교사 1인당 학생 수의 적정 배분 필요
3. 미술수업을 위한 시설 및 교구 지원
4. 삶 속에서 미술을 즐기고 체험할 수 있는 여건 조성
Ⅹ. 결론
참고문헌
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미래지향적인 자기이해(Positive orientation to the future)
7. 창의성(Creativity)
8. 기본 학습 기능과 문제 해결 기능을 사용하는 능력(Ability to use basic study skills and problem-solving skills)
Ⅵ. 자기주도적학습자의 분류
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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개념과 속성
1)사이버공간의 개념
2)사이버공간의 속성
제2절 사이버교육과 교육공학
1.사이버교육의 개념
2.사이버 교육의 기본원리
3.사이버교육의 유형
3절 가상대학과 교육공학
1. 가상 대학의 사례
①일부대학 일부 코스의 가상
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개념과 필요성
1)유아기 식생활습관 교육의 개념과 필요성
2)효율적인 식생활습관교육 프로그램 모색
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료의 처리
Ⅳ.결과 및 해석
1. 개인배경에 대한 질문
2. 식생활 습관교
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자료의 활용, 다양한 집단 편성, 통합적 지도, 놀이 활동을 중시하였으며, 다양한 상호 작용을 강조하였다. 처음으로 평가에 대한 지침을 제시한 것도 제3차 유치원 교육과정의 특생의 하나였다.
4. 제4차 유치원 교육과정(1987. 6. 30. 문교부 고
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문헌
교육부(2002), 진로 교육 자료, 삼진인쇄주식회사
김영식(1984), 학생의 진로결정 과정 분석, 한국교육개발원 연구보고
김옥환·조붕환(1998), 초등학교 아동의 진로인식 수준과 기초적성 및 학업흥미와의 관계, 진로교육연구
서울특별시교육
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정 (김남성, 교육과학사) 제1절 학습 및 자기계발의 정의(중요성, 필요조건)와 문제점
1. 학습의 정의
1) 행동 변화
2) 비교적 영속적 변화
3) 경험과 약속
4) 강화 작용
2. 학습의 중요성
3. 학습의 필요 조건
4. 학습의 심리적 과정
5. 학
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./교육부(브리핑 보도자료)/2023.07 1. 서론
2. 본론
1) 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항
2) 유치원 평가제도
3) 어린이집 평가제도
4) 유치원과 어린이집 평가제도의 공통점과 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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